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华东师范大学出版社
- 9787561767016
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92558
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50181132-7
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2011-01
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教育学
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教育学
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G61
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学前教育
内容简介
本书在结合中国的社会文化背景，将多元智能的心理学原理和新的教育理念应用到我国学前教育的实际方面进行了深入的研究，在托幼机构与学校教室之间共同建构一座培养0-3岁儿童多元智能发展的“立交桥”。相信，本书的问世，将有助于我们更加深入地领会和运用多元智能理论，尤其是在促进0-3岁儿童身心发展方面产生更多的实际价值。
目录
发展评价篇 第一单元 0—3岁儿童多元智能发展评价的理论和意义 一、评价的理论依据 二、评价的理念意义 三、评价的实践意义 第二单元 0—3岁儿童多元智能发展评价工具的形成和操作 一、评价工具形成的历程 二、评价实施过程分析 三、评价实施结果分析 第三单元
