融合教育课程与教学 / 全国高等院校特殊教育专业精品教材
￥50.00定价
作者： 邓猛
出版时间：2021-12
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303149308
- 1-2
- 401092
- 60257595-3
- 16开
- 2021-12
- 300
- 特殊教育
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
面对近年来特殊教育学校学生障碍程度越来越重、多重障碍越来越多等变化，特殊教育学校教学面临极大挑战。目前，专门针对特殊教育教学理论进行的研究较少。因此，本书填补了当前特殊教育教学研究领域空白，从内容上是对特殊教育教学研究的总结与反思。本书将基于特殊教育学校现实需求、针对特殊教育学校学生的特殊教育需要，在大量文献研究的基础上，阐述特殊教育学校教学理论的内涵和演变过程，重点阐述特殊教育区别于普通教育的教学理论和应用实践。
目录
第一章 融合教育课程论 （ 1）
第一节 融合教育概述 （3）
第二节 融合教育课程的定义及特征 （11）
第三节 融合教育课程中的调整 （16）
第二章 融合教育教学论 （25）
第一节 融合教育教学范式的变迁 （29）
第二节 融合教学中的最佳实践方式 （36）
第三节 融合教学法概述 （40）
第三章 融合教育课程概述 （46）
第一节 融合教育课程的概念体系 （49）
第二节 融合教育课程的内容结构 （53）
第三节 融合教育课程的设置原则 （59）
第四节 融合教育课程体系的本土启示 （65）
第四章 融合教育课程的设计 （70）
第一节 融合教育课程与学习通用设计 （73）
第二节 融合教育课程的可调整性设计 （77）
第五章 融合教育课程的实施 （91）
第一节 融合教育课程实施的路径 （94）
第二节 融合教育课程实施的策略 （101）
第三节 融合教育课程实施的保障 （105）
第六章 融合教育课程评价 （110）
第一节 融合教育背景下的课程评价 （112）
第二节 融合教育课程评价的价值取向 （114）
第三节 融合教育课程评价的内容 （119）
第七章 融合教育教学 （128）
第一节 融合教育教学概述 （129）
第二节 融合教育教学的意义 （136）
第三节 融合教育教学的发展趋势 （141）
第四节 合作教学 （148）
第五节 差异教学 （154）
第八章 融合教育中的辅助技术应用 （161）
第一节 辅助技术概述 （162）
第二节 辅助技术与UDL 原 则 （172）
第三节 辅助技术的决策与评估 （176）
第九章 融合教育教学评价 （187）
第一节 融合教育教学环境的评价 （189）
第二节 融合教育教师教学的评价 （194）
第三节 特殊教育需要学生的评价 （198）
第一节 融合教育概述 （3）
第二节 融合教育课程的定义及特征 （11）
第三节 融合教育课程中的调整 （16）
第二章 融合教育教学论 （25）
第一节 融合教育教学范式的变迁 （29）
第二节 融合教学中的最佳实践方式 （36）
第三节 融合教学法概述 （40）
第三章 融合教育课程概述 （46）
第一节 融合教育课程的概念体系 （49）
第二节 融合教育课程的内容结构 （53）
第三节 融合教育课程的设置原则 （59）
第四节 融合教育课程体系的本土启示 （65）
第四章 融合教育课程的设计 （70）
第一节 融合教育课程与学习通用设计 （73）
第二节 融合教育课程的可调整性设计 （77）
第五章 融合教育课程的实施 （91）
第一节 融合教育课程实施的路径 （94）
第二节 融合教育课程实施的策略 （101）
第三节 融合教育课程实施的保障 （105）
第六章 融合教育课程评价 （110）
第一节 融合教育背景下的课程评价 （112）
第二节 融合教育课程评价的价值取向 （114）
第三节 融合教育课程评价的内容 （119）
第七章 融合教育教学 （128）
第一节 融合教育教学概述 （129）
第二节 融合教育教学的意义 （136）
第三节 融合教育教学的发展趋势 （141）
第四节 合作教学 （148）
第五节 差异教学 （154）
第八章 融合教育中的辅助技术应用 （161）
第一节 辅助技术概述 （162）
第二节 辅助技术与UDL 原 则 （172）
第三节 辅助技术的决策与评估 （176）
第九章 融合教育教学评价 （187）
第一节 融合教育教学环境的评价 （189）
第二节 融合教育教师教学的评价 （194）
第三节 特殊教育需要学生的评价 （198）
