基础教育学 / 高等院校师范生通识课系列教材
￥34.50定价
作者： 徐虹
出版时间：2015-01
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303182947
- 1-4
- 63931
- 60257340-4
- 16开
- 2015-01
- 356
- 教育学
- 教育学
- G62
- 教育类
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
本书相对于传统的注重学科体系的教育学而言，较好地体现了理论性与实践性相性结合，展现了教育理论与实践发展的新问题与新变化。本书力求在具体的内容上更加突出实用性，更加反映我国推行素质教育和实施新课程改革中的新问题、新经验、新成果。该书作为通识课教材，可供普通高校学生使用；同时，本书作为全国教师教育的优秀课程资源，可以广泛地运用到中学教师教学和培训中，既可作为职前教师教育专业的公共课教材，也可供广大一线中学教师自学或研究参考。
目录
第一章 绪 论1
第一节 教育学的概念及其研究对象1
第二节 教育学的产生与发展3
第三节 学习教育学的意义和方法15
第二章 教育概述21
第一节 教育的概念21
第二节 教育的产生与发展36
第三章 教育与社会的发展50
第一节 教育与经济51
第二节 教育与政治62
第三节 教育与文化74
第四章 教育与人的发展83
第一节 人的发展的概念83
第二节 影响人的发展的基本因素及其作用85
第三节 人的发展规律及其教育97
第四节 教育对个体发展的功能100
第五章 教育目的107
第一节 教育目的概述108
第二节 教育目的理论113
第三节 我国的教育目的123
第四节 全面发展教育的组成部分130
第六章 教育制度133
第一节 教育制度概述134
第二节 我国学校教育制度的沿革138
第三节 现代学校教育制度的类型147
第四节 我国现行的学校教育制度149
第七章 教师与学生155
第一节 教师155
第二节 学生173
第三节 师生关系179
第八章 教学工作（上）188
第一节 教学概述188
第二节 教学过程192
第九章 教学工作（中）202
第一节 教学原则202
第二节 教学方法213
第三节 教学组织形式222
第十章 教学工作（下）229
第一节 教学工作的基本环节229
第二节 教学评价236
第十一章 课程理论与实践242
第一节 课程概述242
第二节 课程编制253
第三节 课程改革262
第十二章 德 育271
第一节 德育概述271
第二节 德育过程279
第三节 德育原则287
第四节 德育的途径和方法298
第五节 学校德育模式306
第十三章 班主任321
第一节 班主任工作概述321
第二节 班主任工作的内容和方法328
第三节 组织和培养班集体335
参考文献344
第一节 教育学的概念及其研究对象1
第二节 教育学的产生与发展3
第三节 学习教育学的意义和方法15
第二章 教育概述21
第一节 教育的概念21
第二节 教育的产生与发展36
第三章 教育与社会的发展50
第一节 教育与经济51
第二节 教育与政治62
第三节 教育与文化74
第四章 教育与人的发展83
第一节 人的发展的概念83
第二节 影响人的发展的基本因素及其作用85
第三节 人的发展规律及其教育97
第四节 教育对个体发展的功能100
第五章 教育目的107
第一节 教育目的概述108
第二节 教育目的理论113
第三节 我国的教育目的123
第四节 全面发展教育的组成部分130
第六章 教育制度133
第一节 教育制度概述134
第二节 我国学校教育制度的沿革138
第三节 现代学校教育制度的类型147
第四节 我国现行的学校教育制度149
第七章 教师与学生155
第一节 教师155
第二节 学生173
第三节 师生关系179
第八章 教学工作（上）188
第一节 教学概述188
第二节 教学过程192
第九章 教学工作（中）202
第一节 教学原则202
第二节 教学方法213
第三节 教学组织形式222
第十章 教学工作（下）229
第一节 教学工作的基本环节229
第二节 教学评价236
第十一章 课程理论与实践242
第一节 课程概述242
第二节 课程编制253
第三节 课程改革262
第十二章 德 育271
第一节 德育概述271
第二节 德育过程279
第三节 德育原则287
第四节 德育的途径和方法298
第五节 学校德育模式306
第十三章 班主任321
第一节 班主任工作概述321
第二节 班主任工作的内容和方法328
第三节 组织和培养班集体335
参考文献344
