全国大中专教材网络采选系统

推荐纸质教材推荐数字资源

课程与教学论：基础、原理与变革 / 高等院校课程与教学系列教材

￥55.00定价

作者：闫守轩

出版时间：2015-08

出版社：北京师范大学出版社

以下为《课程与教学论：基础、原理与变革》的配套数字资源，这些资源在您购买图书后将免费附送给您：

关闭

基本信息评价

出版社：北京师范大学出版社
ISBN：9787303193639
版次：1-4
图书编号：228933
本季征订号：60257478-2
开本：16开
出版时间：2015-08
页数：488
学科分类1：教育学
学科分类2：教育学
中图分类编号：G423.04
适用专业：教育学
适用分级：本科研究生及以上

作者简介

闫守轩，辽宁师范大学教育学院副教授、硕士生导师，中国教育学会教育学分会课程论专业委员会理事，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会理事

查看全部

内容简介

本教材清楚地回答了什么是课程、什么是教学、什么是课程与教学论，回顾了课程与教学论学科的发展历史，概括了课程与教学论学科研究的现状和趋势，反思了其中存在的问题，梳理了课程与教学论的一些基本理论问题，阐明了课程与教学论学科的应然功能。关注基础教育课程与教学改革的新理念，注重课程与教学现实问题的探讨，努力使理论分析奠基于这些现实问题之上，增强了理论的解释力、说服力和应用性。

第一章课程与教学的基本理解   1
第一节课程与教学的含义与关系   3
第二节课程与教学的基础   12
第三节课程论与教学论的历史演进   24
第二章课程与教学目标   53
第一节课程与教学目标概述   55
第二节基础教育教学目的论精神：教学的底线与
张力   69
第三节课程与教学目标的确定与表述   78
第三章课程编制与教学设计   91
第一节课程编制的模式   93
第二节课程的层次与类型   105
第三节教学设计及其模式   120
第四章课程资源与教学内容 139
第一节课程资源与新课程资源观 141
第二节课程资源的开发与利用 153
第三节课程与教学内容的选择与组织 168
第五章课程实施与教学过程 183
第一节课程实施的含义与取向 185
第二节教学过程的本质 195
第三节教学组织形式及其变革 203
第四节教学方法的分类与优选 221
第六章教学策略与学习策略 250
第一节知识观转向与教学改革 252
第二节教学策略与学习策略的含义及特征   262
第三节教学策略的分类与应用 273
第四节学习策略的分类与应用 278
第七章课程与教学评价   288
第一节课程与教学评价的含义与历史发展 290
第二节课程与教学评价的取向与类型 301
第三节课程与教学评价的模式与方法 308
第八章课程管理与校本课程开发 334
第一节课程管理的含义与内容 336
第二节课程管理的层次与模式 349
第三节校本课程及其发展 359
第九章课程与教学改革   374
第一节基础教育及其变革 376
第二节课程与教学改革的目标与价值 395
第三节我国课程与教学改革的历史与现状   404
第四节国际课程与教学改革的发展与趋势 418
第十章适应课程与教学变革的教师专业发展 432
第一节教师专业发展的内涵与条件 434
第二节教师专业发展的专业结构与条件 444
第三节课程与教学变革下的教师专业发展 454
第四节适应课程与教学变革的教师专业发展途径与
策略 463
参考文献 474