小学科学课程与教学论（修订版） / 高等院校小学教育专业融媒体教材
定价：￥46.00
作者： 张二庆
出版时间：2025-08
最新印次日期：2025-8
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303311545
- 2-1
- 565904
- 16开
- 2025-08
- 教育学
- 教育学类
- 小学教育
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
本书为再版图书，书稿内容根据最新课程标准修改而成。依据现代学习理论，由一个个精心设计的活动组成，活动围绕学习设计、实施和研究三个主题展开。“培训参与式，实践诊断式”教学是这部教程的亮点，整个“参与式”的教学过程让教师在做中学、学中做，起到了专业引领、同伴互助的作用。具体内容包含：科学与科学教育、科学课程的发展历程、科学课程标准、科学课程教学、科学课程与教学评价几个部分。本书适合小学教育专业的师生参考阅读。
目录
第一章 科学课程的产生与发展 |
第一节 科学的本质与科学本质观教育|
第二节 科学教育及其发展趋势|
第三节 西方科学课程的产生与发展|
第四节 我国科学课程的产生与发展|
第二章 小学科学课程与教学的理论基础 |
第一节 发现法思想 |
第二节 多元智力理论 |
第三节 建构主义教学理论 |
第三章 小学科学课程标准解读 |
第一节 小学科学课程的性质 |
第二节 小学科学课程的基本理念|
第三节 小学科学课程标准的内容|
第四章 小学科学教学设计 |
第一节 小学科学教学设计的基本理论|
第二节 小学科学教学设计的基本理念 |
第三节 小学科学教学设计的基本原则|
第四节 小学科学教学中的合作学习 |
第五节 小学科学教学设计与信息技术的整合|
第五章 小学科学课程资源及其开发 |
第一节 小学科学课程资源的含义与价值|
第二节 小学科学课程资源的开发与利用 |
第三节 小学科学课程资源的开发与利用案例 |
第 六 章 小 学 科 学 课 程 实 施 |
第一节 小学科学课程实施的概念 |
第二节 探究教学 | 第三节 科学探究的模式| 第八章 小学科学学习技能 | 第一节 观察与发现 | 第二节 猜想与假设 | 第三节 实验设计与实施| 第四节 测量与图表分析| 第五节 结果交流与问题解决| 第九章 小学科学课程与教学评价 | 第一节 课程与教学评价概述| 第二节 小学科学课程与教学评价模式| 第三节 小学科学课程与教学评价理念| 第四节 小学科学课程与教学评价方法| 第十章 小学科学教师 | 第一节 小学科学教师的专业发展| 第二节 小学科学教师的专业素质| 第三节 小学科学教师的角色| 第四节 小学科学教师的培养与培训| 第十一章 科学课程的改革与发展 | 第一节 美国小学科学课程的改革与发展| 第二节 英国小学科学课程的改革与发展| 第三节 日本小学科学课程的改革与发展| 第四节 我国香港地区小学科学课程的改革与发展|
第一节 科学的本质与科学本质观教育|
第二节 科学教育及其发展趋势|
第三节 西方科学课程的产生与发展|
第四节 我国科学课程的产生与发展|
第二章 小学科学课程与教学的理论基础 |
第一节 发现法思想 |
第二节 多元智力理论 |
第三节 建构主义教学理论 |
第三章 小学科学课程标准解读 |
第一节 小学科学课程的性质 |
第二节 小学科学课程的基本理念|
第三节 小学科学课程标准的内容|
第四章 小学科学教学设计 |
第一节 小学科学教学设计的基本理论|
第二节 小学科学教学设计的基本理念 |
第三节 小学科学教学设计的基本原则|
第四节 小学科学教学中的合作学习 |
第五节 小学科学教学设计与信息技术的整合|
第五章 小学科学课程资源及其开发 |
第一节 小学科学课程资源的含义与价值|
第二节 小学科学课程资源的开发与利用 |
第三节 小学科学课程资源的开发与利用案例 |
第 六 章 小 学 科 学 课 程 实 施 |
第一节 小学科学课程实施的概念 |
第二节 探究教学 | 第三节 科学探究的模式| 第八章 小学科学学习技能 | 第一节 观察与发现 | 第二节 猜想与假设 | 第三节 实验设计与实施| 第四节 测量与图表分析| 第五节 结果交流与问题解决| 第九章 小学科学课程与教学评价 | 第一节 课程与教学评价概述| 第二节 小学科学课程与教学评价模式| 第三节 小学科学课程与教学评价理念| 第四节 小学科学课程与教学评价方法| 第十章 小学科学教师 | 第一节 小学科学教师的专业发展| 第二节 小学科学教师的专业素质| 第三节 小学科学教师的角色| 第四节 小学科学教师的培养与培训| 第十一章 科学课程的改革与发展 | 第一节 美国小学科学课程的改革与发展| 第二节 英国小学科学课程的改革与发展| 第三节 日本小学科学课程的改革与发展| 第四节 我国香港地区小学科学课程的改革与发展|
