新理念小学数学教学论 / 21世纪教师教育系列教材
￥38.00定价
作者： 刘京莉
出版时间：2015-10
出版社：北京大学出版社
- 北京大学出版社
- 9787301263426
- 1版
- 86696
- 45167869-2
- 平装
- 16开
- 2015-10
- 370
- 244
- 教育学
- 教育学
- G623.502
- 教育
作者简介
内容简介
这套教材是联合国内多所师范大学小学教育专业的一线教师共同编写的新型教材，特别是吸收了一些优秀教师的教学案例分析，理论与实践相结合，内容更加丰富、更加实用。这套教材的组织工作历时将近一年，主干课程组稿工作正在进行。
本套教材可作为高等院校小学教育专业本科生教材。
本教材突出鲜明的时代性。教材以最新颁发的《全日制义务教育数学课程标准》为依据，阐述小学数学课程和教学的新观念、目标、教材内容、教学策略和方法、现代教学技术和教学评价等；强调学的方法规律研究，探索小学生数学学习活动。在此基础上，认识教师的教法规律；注重实践能力的培养。本教材通过大量的典型案例的讨论和实际的操作练习，让学生在实践中加深对理论的认识，在应用中沟通理论和实践的联系，促使学习者能够将教学法理论更有效地运用于教学实践之中。
本套教材可作为高等院校小学教育专业本科生教材。
本教材突出鲜明的时代性。教材以最新颁发的《全日制义务教育数学课程标准》为依据，阐述小学数学课程和教学的新观念、目标、教材内容、教学策略和方法、现代教学技术和教学评价等；强调学的方法规律研究，探索小学生数学学习活动。在此基础上，认识教师的教法规律；注重实践能力的培养。本教材通过大量的典型案例的讨论和实际的操作练习，让学生在实践中加深对理论的认识，在应用中沟通理论和实践的联系，促使学习者能够将教学法理论更有效地运用于教学实践之中。
目录
前言
第一章 小学数学课程目标
第一节 小学数学课程目标概述
第二节 制定小学数学课程目标的依据
第三节 新中国成立以后小学数学课程标准的演变
第四节 小结
第二章 小学数学课程内容
第一节 小学数学课程内容的选择
第二节 小学数学课程内容的核心概念
第三节 小学数学教材分析
第四节 小结
第三章 小学数学学习理论
第一节 小学数学知识与技能的学习
第二节 数学思考
第三节 数学解决问题
第四节 小学生数学学习中的情感态度
第五节 小结
第四章 小学数学教学理论
第一节 小学数学教学基本要素及其关系
第二节 布卢姆的教学目标分类
第三节 SOLO学习结果分类
第四节 小学数学教学方法
第五节 小学数学教学手段
第六节 小结
第五章 小学数学教学设计与实施
第一节 小学数学教学设计概述
第二节 小学数学教学实施
第三节 小结
第六章 小学数与代数的教学研究
第一节 小学数与代数的教育价值
第二节 小学数与代数的内容
第三节 小学数与代数的教学
第四节 小结
第七章 小学图形与几何的教学研究
第一节 小学图形与几何的教育价值
第二节 小学图形与几何的内容
第三节 小学图形与几何的教学
第四节 小结
第八章 小学统计与概率教学研究
第一节 小学统计与概率的教育价值
第二节 小学统计与概率的内容
第三节 小学统计与概率的教学
第四节 小结
第九章 小学综合与实践的教学研究
第一节 小学综合与实践的教育价值
第二节 小学综合与实践的内容和特征
第三节 小学综合与实践的活动教学
第四节 小结
第十章 小学数学教学评价
第一节 教学评价概述
第二节 小学数学课堂教学评价
第三节 小学数学学习评价
第四节 小结
第十一章 小学数学教师专业发展
第一节 小学数学教师专业知识
第二节 小学数学教师专业能力
第三节 小学数学教师专业情意的发展
第四节 促进小学数学教师专业发展的途径
第五节 小结
参考文献
第一章 小学数学课程目标
第一节 小学数学课程目标概述
第二节 制定小学数学课程目标的依据
第三节 新中国成立以后小学数学课程标准的演变
第四节 小结
第二章 小学数学课程内容
第一节 小学数学课程内容的选择
第二节 小学数学课程内容的核心概念
第三节 小学数学教材分析
第四节 小结
第三章 小学数学学习理论
第一节 小学数学知识与技能的学习
第二节 数学思考
第三节 数学解决问题
第四节 小学生数学学习中的情感态度
第五节 小结
第四章 小学数学教学理论
第一节 小学数学教学基本要素及其关系
第二节 布卢姆的教学目标分类
第三节 SOLO学习结果分类
第四节 小学数学教学方法
第五节 小学数学教学手段
第六节 小结
第五章 小学数学教学设计与实施
第一节 小学数学教学设计概述
第二节 小学数学教学实施
第三节 小结
第六章 小学数与代数的教学研究
第一节 小学数与代数的教育价值
第二节 小学数与代数的内容
第三节 小学数与代数的教学
第四节 小结
第七章 小学图形与几何的教学研究
第一节 小学图形与几何的教育价值
第二节 小学图形与几何的内容
第三节 小学图形与几何的教学
第四节 小结
第八章 小学统计与概率教学研究
第一节 小学统计与概率的教育价值
第二节 小学统计与概率的内容
第三节 小学统计与概率的教学
第四节 小结
第九章 小学综合与实践的教学研究
第一节 小学综合与实践的教育价值
第二节 小学综合与实践的内容和特征
第三节 小学综合与实践的活动教学
第四节 小结
第十章 小学数学教学评价
第一节 教学评价概述
第二节 小学数学课堂教学评价
第三节 小学数学学习评价
第四节 小结
第十一章 小学数学教师专业发展
第一节 小学数学教师专业知识
第二节 小学数学教师专业能力
第三节 小学数学教师专业情意的发展
第四节 促进小学数学教师专业发展的途径
第五节 小结
参考文献
