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出版时间:2021-02

出版社:重庆大学出版社

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  • 重庆大学出版社
  • 9787568919883
  • 1-1
  • 401941
  • 62252487-4
  • 16开
  • 2021-02
  • 教育学
  • 教育学
  • 特殊教育
  • 本科
内容简介
本书从音乐、美术、戏剧、游戏等四个方面对特殊儿童的表达性艺术活动做阐述。其理论基础是全人发展观,虽然是从四个方面分别阐述,但是各个方面都注意了交叉和融合,主旨是通过表达性艺术活动。虽然是从广义的特殊教育需要儿童的角度来阐述,但关注的重点仍然放在感官障碍儿童、智力发育迟缓儿童、学习障碍儿童和自闭症儿童这几类更为典型的特殊儿童的教学指导上。这些儿童的特殊是指他们在生理上或者心理上有某种缺陷,阻碍着正常能力的发展。但我们也要了解,特殊并非所有能力都丧失,只是丧失一部分功能。通过教育,我们可以帮助他/她弥补缺陷,或者使他/她损伤的功能得到部分的恢复,或者培养其他功能来弥补不足。
目录
本书从音乐、美术、戏剧、游戏等四个方面对特殊儿童的表达性艺术活动做阐述。其理论基础是全人发展观,虽然是从四个方面分别阐述,但是各个方面都注意了交叉和融合,主旨是通过表达性艺术活动。虽然是从广义的特殊教育需要儿童的角度来阐述,但关注的重点仍然放在感官障碍儿童、智力发育迟缓儿童、学习障碍儿童和自闭症儿童这几类更为典型的特殊儿童的教学指导上。这些儿童的特殊是指他们在生理上或者心理上有某种缺陷,阻碍着正常能力的发展。但我们也要了解,特殊并非所有能力都丧失,只是丧失一部分功能。通过教育,我们可以帮助他/她弥补缺陷,或者使他/她损伤的功能得到部分的恢复,或者培养其他功能来弥补不足。