特殊教育导论 / 全国高等院校特殊教育专业精品教材
￥50.00定价
作者： 肖非
出版时间：2020-12
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303262571
- 1-5
- 361019
- 60257594-6
- 16开
- 2020-12
- 340
- 教育学
- 教育学
- 特殊教育
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
《特殊教育导论》是特殊教育专业本科生的专业基础课教材，主要介绍从事特殊教育专业应该掌握的特殊教育基本理论、基本知识和基本技能。本书将分为三大部分：第一部分：特殊教育基本理论；第二部分：各类特殊需要儿童的教育；第三部分：特殊教育的历史与未来发展。本书对推动我国培智教育事业的发展和研究具有重要的价值。本书可作为大学特殊教育专业的基础课教材，也可为一线教师或者家长了解特殊需要儿童提供有价值的参考 。
目录
绪 论 （ 1）
第一节 特殊教育的基本概念 （2）
第二节 特殊教育学的基本问题 （16）
第三节 特殊教育学的历史发展脉络 （22）
第四节 学习“特殊教育导论”的意义 （26）
第一章 特殊教育的产生与发展 （29）
第一节 特殊教育的史前时期 （30）
第二节 特殊教育的初创时期 （37）
第三节 特殊教育的发展与改革时期 （46）
第二章 特殊教育制度与体系 （59）
第一节 特殊教育制度的概念与确立依据 （60）
第二节 我国现行特殊教育制度 （69）
第三节 我国特殊教育体系 （77）
第三章 特殊教育立法与政策 （88）
第一节 特殊教育立法的意义 （89）
第二节 我国特殊教育政策的历史发展 （94）
第三节 我国特殊教育政策体系及其评析 （103）
第四节 关于制定《特殊教育法》的若干建议 （114）
第四章 特殊教育培养目标 （119）
第一节 培养目标 （120）
第二节 我国聋校的培养目标 （122）
第三节 我国盲校的培养目标 （128）
第四节 我国培智学校的培养目标 （136）
第五节 我国特殊教育学校培养目标的发展变化 （139）
第五章 特殊教育课程 （145）
第一节 课程概述 （146）
第二节 特殊教育学校课程设置与课程标准 （151）
第三节 特殊教育学校课程实施 （165）
第四节 特殊教育学校课程发展与改革 （171）
第六章 特殊教育教学 （178）
第一节 特殊教育教学概述 （179）
第二节 特殊教育教学过程 （185）
第三节 特殊教育教学方法 （191）
第四节 特殊教育教学评价 （197）
第七章 特殊教育管理 （206）
第一节 特殊教育管理的理论基础 （207）
第二节 特殊教育学校管理 （220）
第三节 特殊教育班级管理 （229）
第八章 特殊教育教师 （242）
第一节 特殊教育教师的特点与劳动价值 （243）
第二节 特殊教育教师的权利地位与专业伦理 （251）
第三节 特殊教育教师的专业素质与专业发展 （261）
第九章 特殊教育学生 （270）
第一节 特殊教育学生概述 （271）
第二节 特殊教育学生的心理特点与教育 （285）
第十章 特殊教育的未来发展 （301）
第一节 特殊教育的全球话题 （302）
第二节 特殊教育发展的特色 （308）
第三节 特殊教育的未来趋势 （312）
第四节 特殊教育学科建设 （318）
第一节 特殊教育的基本概念 （2）
第二节 特殊教育学的基本问题 （16）
第三节 特殊教育学的历史发展脉络 （22）
第四节 学习“特殊教育导论”的意义 （26）
第一章 特殊教育的产生与发展 （29）
第一节 特殊教育的史前时期 （30）
第二节 特殊教育的初创时期 （37）
第三节 特殊教育的发展与改革时期 （46）
第二章 特殊教育制度与体系 （59）
第一节 特殊教育制度的概念与确立依据 （60）
第二节 我国现行特殊教育制度 （69）
第三节 我国特殊教育体系 （77）
第三章 特殊教育立法与政策 （88）
第一节 特殊教育立法的意义 （89）
第二节 我国特殊教育政策的历史发展 （94）
第三节 我国特殊教育政策体系及其评析 （103）
第四节 关于制定《特殊教育法》的若干建议 （114）
第四章 特殊教育培养目标 （119）
第一节 培养目标 （120）
第二节 我国聋校的培养目标 （122）
第三节 我国盲校的培养目标 （128）
第四节 我国培智学校的培养目标 （136）
第五节 我国特殊教育学校培养目标的发展变化 （139）
第五章 特殊教育课程 （145）
第一节 课程概述 （146）
第二节 特殊教育学校课程设置与课程标准 （151）
第三节 特殊教育学校课程实施 （165）
第四节 特殊教育学校课程发展与改革 （171）
第六章 特殊教育教学 （178）
第一节 特殊教育教学概述 （179）
第二节 特殊教育教学过程 （185）
第三节 特殊教育教学方法 （191）
第四节 特殊教育教学评价 （197）
第七章 特殊教育管理 （206）
第一节 特殊教育管理的理论基础 （207）
第二节 特殊教育学校管理 （220）
第三节 特殊教育班级管理 （229）
第八章 特殊教育教师 （242）
第一节 特殊教育教师的特点与劳动价值 （243）
第二节 特殊教育教师的权利地位与专业伦理 （251）
第三节 特殊教育教师的专业素质与专业发展 （261）
第九章 特殊教育学生 （270）
第一节 特殊教育学生概述 （271）
第二节 特殊教育学生的心理特点与教育 （285）
第十章 特殊教育的未来发展 （301）
第一节 特殊教育的全球话题 （302）
第二节 特殊教育发展的特色 （308）
第三节 特殊教育的未来趋势 （312）
第四节 特殊教育学科建设 （318）
