语文教学参考书（拓展模块）（第四版）（附学习卡/防伪标）
定价：￥40.50
作者： 陆迎真
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040544107
- 4
- 42271544-1
- 16开
- 340
- 公共基础课
- 语文类（文化课）
- 中职
内容简介
本书是中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（拓展模块）（第四版）的配套教学参考书。本书虽为第二次修订，但与主教材第四版配套，因此作为语文教学参考书（拓展模块）（第四版）出版。
本书按照主教材的编写意图，着重引导教师培养学生的语文应用能力，即“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”，为学生形成综合职业能力奠定基础。本书各单元前均设置“单元导语”，每篇课文设置“课文分析”“教学建议”“教学参考资料”和“［练习与思考］参考答案”等模块，着重引导教师培养学生的语文应用能力。
本书在保留原有特色和优势的同时，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在突出文化建设、彰显时代精神、促进教师发展等方面着力提升，突出思想性、科学性、时代性和系统性。
本书内容简明、务实，适合中等职业学校语文教师使用。
本书配有学习卡资源，请登录http://abook.hep.com.cn/sve，获取相关资源。详细说明见本书“郑重声明”页。
目录
目录
第一单元
单元导语
阅读与欣赏
一 胡同文化
二 废墟的召唤
三 过万重山漫想
四 西安这座城
五 把栏杆拍遍
表达与交流
口语交际
讨论
写作
审题与立意
语文综合实践活动
认识历史 珍爱青春 编织梦想———“设计未来”主题讨论会
第二单元
单元导语
阅读与欣赏
六 过秦论（上）
七 鸿门宴
八 寡人之于国也
九 兰亭集序
十 阿房宫赋
表达与交流
写作
（一）应用文 总结
（二）构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明 经典浸润人生———古诗文赏析会
第三单元
单元导语
阅读与欣赏
十一 祝福
十二 春之声
十三 一个人的遭遇（节选）
十四 老人与海（节选）
十五 微型小说两篇
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽———“我的形象设计”交流活动
第四单元
单元导语
阅读与欣赏
十六 反对党八股（节选）
十七 文学的趣味
十八 运用之妙，存乎一心
十九 音乐就在你心中
二十 中国艺术表现里的虚和实
表达与交流
写作
（一）应用文 会议纪要
（二）观点与论证
语文综合实践活动
问渠那得清如许，为有源头活水来———艺术欣赏心得交流会
第五单元
单元导语
阅读与欣赏
二十一 想北平
二十二 世界是平的，世界是通的
二十三 中国画与西洋画
二十四 古希腊的石头
二十五 奥林匹克精神
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实———“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
单元导语
阅读与欣赏
二十六 六国论
二十七 游褒禅山记
二十八 国殇
二十九 孔雀东南飞（并序）
三十 陈情表
表达与交流
写作
（一）应用文 简报
（二）文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
第一单元
单元导语
阅读与欣赏
一 胡同文化
二 废墟的召唤
三 过万重山漫想
四 西安这座城
五 把栏杆拍遍
表达与交流
口语交际
讨论
写作
审题与立意
语文综合实践活动
认识历史 珍爱青春 编织梦想———“设计未来”主题讨论会
第二单元
单元导语
阅读与欣赏
六 过秦论（上）
七 鸿门宴
八 寡人之于国也
九 兰亭集序
十 阿房宫赋
表达与交流
写作
（一）应用文 总结
（二）构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明 经典浸润人生———古诗文赏析会
第三单元
单元导语
阅读与欣赏
十一 祝福
十二 春之声
十三 一个人的遭遇（节选）
十四 老人与海（节选）
十五 微型小说两篇
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽———“我的形象设计”交流活动
第四单元
单元导语
阅读与欣赏
十六 反对党八股（节选）
十七 文学的趣味
十八 运用之妙，存乎一心
十九 音乐就在你心中
二十 中国艺术表现里的虚和实
表达与交流
写作
（一）应用文 会议纪要
（二）观点与论证
语文综合实践活动
问渠那得清如许，为有源头活水来———艺术欣赏心得交流会
第五单元
单元导语
阅读与欣赏
二十一 想北平
二十二 世界是平的，世界是通的
二十三 中国画与西洋画
二十四 古希腊的石头
二十五 奥林匹克精神
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实———“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
单元导语
阅读与欣赏
二十六 六国论
二十七 游褒禅山记
二十八 国殇
二十九 孔雀东南飞（并序）
三十 陈情表
表达与交流
写作
（一）应用文 简报
（二）文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
第一单元
单元导语
阅读与欣赏
一 胡同文化
二 废墟的召唤
三 过万重山漫想
四 西安这座城
五 把栏杆拍遍
表达与交流
口语交际
讨论
写作
审题与立意
语文综合实践活动
认识历史 珍爱青春 编织梦想———“设计未来”主题讨论会
第二单元
单元导语
阅读与欣赏
六 过秦论（上）
七 鸿门宴
八 寡人之于国也
九 兰亭集序
十 阿房宫赋
表达与交流
写作
（一）应用文 总结
（二）构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明 经典浸润人生———古诗文赏析会
第三单元
单元导语
阅读与欣赏
十一 祝福
十二 春之声
十三 一个人的遭遇（节选）
十四 老人与海（节选）
十五 微型小说两篇
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽———“我的形象设计”交流活动
第四单元
单元导语
阅读与欣赏
十六 反对党八股（节选）
十七 文学的趣味
十八 运用之妙，存乎一心
十九 音乐就在你心中
二十 中国艺术表现里的虚和实
表达与交流
写作
（一）应用文 会议纪要
（二）观点与论证
语文综合实践活动
问渠那得清如许，为有源头活水来———艺术欣赏心得交流会
第五单元
单元导语
阅读与欣赏
二十一 想北平
二十二 世界是平的，世界是通的
二十三 中国画与西洋画
二十四 古希腊的石头
二十五 奥林匹克精神
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实———“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
单元导语
阅读与欣赏
二十六 六国论
二十七 游褒禅山记
二十八 国殇
二十九 孔雀东南飞（并序）
三十 陈情表
表达与交流
写作
（一）应用文 简报
（二）文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
第一单元
单元导语
阅读与欣赏
一 胡同文化
二 废墟的召唤
三 过万重山漫想
四 西安这座城
五 把栏杆拍遍
表达与交流
口语交际
讨论
写作
审题与立意
语文综合实践活动
认识历史 珍爱青春 编织梦想———“设计未来”主题讨论会
第二单元
单元导语
阅读与欣赏
六 过秦论（上）
七 鸿门宴
八 寡人之于国也
九 兰亭集序
十 阿房宫赋
表达与交流
写作
（一）应用文 总结
（二）构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明 经典浸润人生———古诗文赏析会
第三单元
单元导语
阅读与欣赏
十一 祝福
十二 春之声
十三 一个人的遭遇（节选）
十四 老人与海（节选）
十五 微型小说两篇
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽———“我的形象设计”交流活动
第四单元
单元导语
阅读与欣赏
十六 反对党八股（节选）
十七 文学的趣味
十八 运用之妙，存乎一心
十九 音乐就在你心中
二十 中国艺术表现里的虚和实
表达与交流
写作
（一）应用文 会议纪要
（二）观点与论证
语文综合实践活动
问渠那得清如许，为有源头活水来———艺术欣赏心得交流会
第五单元
单元导语
阅读与欣赏
二十一 想北平
二十二 世界是平的，世界是通的
二十三 中国画与西洋画
二十四 古希腊的石头
二十五 奥林匹克精神
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实———“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
单元导语
阅读与欣赏
二十六 六国论
二十七 游褒禅山记
二十八 国殇
二十九 孔雀东南飞（并序）
三十 陈情表
表达与交流
写作
（一）应用文 简报
（二）文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
