- 高等教育出版社
- 9787040268782
- 1
- 0061170103-8
- 16开
- 290
内容简介
本套教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过。本套教材根据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》编写，分为基础模块（2册），职业模块（2册），拓展模块（1册），全套书共5册，本书是《语文人拓展模块）。
本书由6个单元组成。每个单元都由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动3个部分组成。每个单元的课文分为必读、选读两类，体现教学内容的提高性和拓展性。本书在基础模块、职业模块的基础上，进一步提高学生的语文应用能力，以满足学生个性发展和继续学习的需要。本书从历史与进步、命运与人生、艺术与修养、世界与文化等角度进行选材，从散文赏析、小说赏析、古诗文赏析等方面、安排学习重点。全书注重学习方法的指导、基础知识的应用，通过口语交际、写作、语文综合实践活动的相关训练，提高学生的语文综合素质。
本书选文注重经典性、时代性；活动设计注意情境性、实用性。符合中职生年龄特点和兴趣爱好，适应当前中等职业学校教学改革的需要。
本书配套有教学参考书、学习指导与能力训练、综合实践活动集锦，以及助学光盘、助教光盘、网络教学资源等，可以提供电子教案、电子课件、课外练习等资源，以方便教师教学及学生学习。
本书可供中等职业学校教师及各专业学生使用。
本书附有学习卡，通过所附学习卡，可登录网站 http://abook.hep.com.cn/26878/ 获取相关教学资源。学习卡兼有防伪功能，可查询图书真伪，详细说明见书末“郑重声明”页。
目录
目录
第一单元
阅读与欣赏
一 胡同文化/汪曾祺
二 废墟的召唤/宗璞
三 过万重山漫想/刘征
四 内蒙访古/翦伯赞
*五 把栏杆拍遍/梁衡
表达与交流
口语交际
讨论
写作
市题与立意
语文综合实践活动
认识历史珍爱青春编织梦想——“设计未来”主题讨论会
第二单元
阅读与欣赏
六 过秦论/贾谊
七 鸿门宴/司马迁
八 寡人之于国也/《孟子》
九 兰亭集序/王羲之
*十 阿房宫赋/杜牧
表达与交流
写作
（一）应用文总结
（二）构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明经典浸润人生——古诗文赏析会
第三单元
阅读与欣赏
十一 祝福/鲁迅
十二 春之声/王蒙
十三 一个人的遭遇（节选）/［苏联」肖洛霍夫
十四 老人与海（节选）/［美国］海明威
*十五 微型小说两篇
等待散场/刘心武
雨伞/［日本］川端康成
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽——“我的形象设计”交流活动
第四单元
阅读与欣赏
十六 文学的趣味/朱光潜
十七 米洛的维纳斯/［日本］清冈卓行
十八 爱因斯坦与艺术世界/赵鑫珊
十九 获得教养的途径/［瑞士］赫尔曼·黑塞
*二十 中国艺术表现里的虚和实/宗白华
表达与交流
写作
（一）应用文会议纪要
（二）观点与论证
语文综合实践活动
问渠哪得清如许，为有源头活水来——艺术欣赏心得交流会
第五单元
阅读与欣赏
二十一 想北平/老舍
二十二 肖邦故园/［波兰］雅·伊瓦什凯维奇
二十三 中国画与西洋画/丰子恺
二十四 古希腊的石头/冯骥才
*二十五 奥林匹克精神/［法国］顾拜旦
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实——“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
阅读与欣赏
二十六 六国论/苏洵
二十七 游褒禅山记/王安石
二十八 国殇/屈原
二十九 孔雀东南飞（并序）
*三十 陈情表/李密
表达与交流
写作
（一）应用文简报
（二）文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
第一单元
阅读与欣赏
一 胡同文化/汪曾祺
二 废墟的召唤/宗璞
三 过万重山漫想/刘征
四 内蒙访古/翦伯赞
*五 把栏杆拍遍/梁衡
表达与交流
口语交际
讨论
写作
市题与立意
语文综合实践活动
认识历史珍爱青春编织梦想——“设计未来”主题讨论会
第二单元
阅读与欣赏
六 过秦论/贾谊
七 鸿门宴/司马迁
八 寡人之于国也/《孟子》
九 兰亭集序/王羲之
*十 阿房宫赋/杜牧
表达与交流
写作
（一）应用文总结
（二）构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明经典浸润人生——古诗文赏析会
第三单元
阅读与欣赏
十一 祝福/鲁迅
十二 春之声/王蒙
十三 一个人的遭遇（节选）/［苏联」肖洛霍夫
十四 老人与海（节选）/［美国］海明威
*十五 微型小说两篇
等待散场/刘心武
雨伞/［日本］川端康成
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽——“我的形象设计”交流活动
第四单元
阅读与欣赏
十六 文学的趣味/朱光潜
十七 米洛的维纳斯/［日本］清冈卓行
十八 爱因斯坦与艺术世界/赵鑫珊
十九 获得教养的途径/［瑞士］赫尔曼·黑塞
*二十 中国艺术表现里的虚和实/宗白华
表达与交流
写作
（一）应用文会议纪要
（二）观点与论证
语文综合实践活动
问渠哪得清如许，为有源头活水来——艺术欣赏心得交流会
第五单元
阅读与欣赏
二十一 想北平/老舍
二十二 肖邦故园/［波兰］雅·伊瓦什凯维奇
二十三 中国画与西洋画/丰子恺
二十四 古希腊的石头/冯骥才
*二十五 奥林匹克精神/［法国］顾拜旦
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实——“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
阅读与欣赏
二十六 六国论/苏洵
二十七 游褒禅山记/王安石
二十八 国殇/屈原
二十九 孔雀东南飞（并序）
*三十 陈情表/李密
表达与交流
写作
（一）应用文简报
（二）文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
第一单元
阅读与欣赏
一 胡同文化/汪曾祺
二 废墟的召唤/宗璞
三 过万重山漫想/刘征
四 内蒙访古/翦伯赞
*五 把栏杆拍遍/梁衡
表达与交流
口语交际
讨论
写作
市题与立意
语文综合实践活动
认识历史珍爱青春编织梦想——“设计未来”主题讨论会
第二单元
阅读与欣赏
六 过秦论/贾谊
七 鸿门宴/司马迁
八 寡人之于国也/《孟子》
九 兰亭集序/王羲之
*十 阿房宫赋/杜牧
表达与交流
写作
（一）应用文总结
（二）构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明经典浸润人生——古诗文赏析会
第三单元
阅读与欣赏
十一 祝福/鲁迅
十二 春之声/王蒙
十三 一个人的遭遇（节选）/［苏联」肖洛霍夫
十四 老人与海（节选）/［美国］海明威
*十五 微型小说两篇
等待散场/刘心武
雨伞/［日本］川端康成
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽——“我的形象设计”交流活动
第四单元
阅读与欣赏
十六 文学的趣味/朱光潜
十七 米洛的维纳斯/［日本］清冈卓行
十八 爱因斯坦与艺术世界/赵鑫珊
十九 获得教养的途径/［瑞士］赫尔曼·黑塞
*二十 中国艺术表现里的虚和实/宗白华
表达与交流
写作
（一）应用文会议纪要
（二）观点与论证
语文综合实践活动
问渠哪得清如许，为有源头活水来——艺术欣赏心得交流会
第五单元
阅读与欣赏
二十一 想北平/老舍
二十二 肖邦故园/［波兰］雅·伊瓦什凯维奇
二十三 中国画与西洋画/丰子恺
二十四 古希腊的石头/冯骥才
*二十五 奥林匹克精神/［法国］顾拜旦
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实——“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
阅读与欣赏
二十六 六国论/苏洵
二十七 游褒禅山记/王安石
二十八 国殇/屈原
二十九 孔雀东南飞（并序）
*三十 陈情表/李密
表达与交流
写作
（一）应用文简报
（二）文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
第一单元
阅读与欣赏
一 胡同文化/汪曾祺
二 废墟的召唤/宗璞
三 过万重山漫想/刘征
四 内蒙访古/翦伯赞
*五 把栏杆拍遍/梁衡
表达与交流
口语交际
讨论
写作
市题与立意
语文综合实践活动
认识历史珍爱青春编织梦想——“设计未来”主题讨论会
第二单元
阅读与欣赏
六 过秦论/贾谊
七 鸿门宴/司马迁
八 寡人之于国也/《孟子》
九 兰亭集序/王羲之
*十 阿房宫赋/杜牧
表达与交流
写作
（一）应用文总结
（二）构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明经典浸润人生——古诗文赏析会
第三单元
阅读与欣赏
十一 祝福/鲁迅
十二 春之声/王蒙
十三 一个人的遭遇（节选）/［苏联」肖洛霍夫
十四 老人与海（节选）/［美国］海明威
*十五 微型小说两篇
等待散场/刘心武
雨伞/［日本］川端康成
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽——“我的形象设计”交流活动
第四单元
阅读与欣赏
十六 文学的趣味/朱光潜
十七 米洛的维纳斯/［日本］清冈卓行
十八 爱因斯坦与艺术世界/赵鑫珊
十九 获得教养的途径/［瑞士］赫尔曼·黑塞
*二十 中国艺术表现里的虚和实/宗白华
表达与交流
写作
（一）应用文会议纪要
（二）观点与论证
语文综合实践活动
问渠哪得清如许，为有源头活水来——艺术欣赏心得交流会
第五单元
阅读与欣赏
二十一 想北平/老舍
二十二 肖邦故园/［波兰］雅·伊瓦什凯维奇
二十三 中国画与西洋画/丰子恺
二十四 古希腊的石头/冯骥才
*二十五 奥林匹克精神/［法国］顾拜旦
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实——“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
阅读与欣赏
二十六 六国论/苏洵
二十七 游褒禅山记/王安石
二十八 国殇/屈原
二十九 孔雀东南飞（并序）
*三十 陈情表/李密
表达与交流
写作
（一）应用文简报
（二）文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
