- 高等教育出版社
- 9787040363678
- 16开
- 290
内容简介
本套教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过。本套教材根据教育部2009 年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》编写，分为基础模块（2 册），职业模块（2 册），拓展模块（1册），全套书共5 册。本书是《语文》（拓展模块）。
本书由6 个单元组成。每个单元都由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动3 个部分组成。每个单元的课文分为必读、选读两类，体现教学内容的提高性和拓展性。本书在基础模块、职业模块的基础上，进一步提高学生的语文应用能力，以满足学生个性发展和继续学习的需要。本书从历史与进步、命运与人生、艺术与修养、世界与文化等角度进行选材，从散文赏析、小说赏析、古诗文赏析等方面安排学习重点。全书注重学习方法的指导、基础知识的应用，通过口语交际、写作、语文综合实践活动的相关训练，提高学生的语文综合素质。
本书选文注重经典性、时代性；活动设计注意情境性、实用性。符合中职生年龄特点和兴趣爱好，适应当前中等职业学校教学改革的需要。
本书配套有教学参考书、学习指导与能力训练、综合实践活动集锦，以及网络教学资源等，可以提供电子教案、电子课件、课外练习等资源，以方便教师教学及学生学习。
本书可供中等职业学校教师及各专业学生使用。
本书附有学习卡，通过所附学习卡，可登录网站（http://abook.hep.com.cn/sve）获取相关教学资源。学习卡兼有防伪功能，可查询图书真伪，详细说明见书末“郑重声明”页。
目录
目录
前辅文
第一单元
阅读与欣赏
一 胡同文化
二 废墟的召唤
三 过万重山漫想
四 内蒙访古
五 把栏杆拍遍
表达与交流
口语交际
讨论
写作
审题与立意
语文综合实践活动
认识历史 珍爱青春 编织梦想—“设计未来”主题讨论会
第二单元
阅读与欣赏
六 游褒禅山记
七 鸿门宴
八 寡人之于国也
九 兰亭集序
十 陈情表
表达与交流
写作
(一)应用文 总结
(二)构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明 经典浸润人生—古诗文赏析会
第三单元
阅读与欣赏
十一 祝福
十二 人生(节选)
十三 一个人的遭遇(节选)
十四 老人与海(节选)
十五 微型小说两篇
等待散场
雨伞
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽—“我的形象设计”交流活动
第四单元
阅读与欣赏
十六 文学的趣味
十七 米洛的维纳斯
十八 爱因斯坦与艺术世界
十九 获得教养的途径
二十 中国艺术表现里的虚和实
表达与交流
写作
(一)应用文 会议纪要
(二)观点与论证
语文综合实践活动
问渠哪得清如许,为有源头活水来—艺术欣赏心得交流会
第五单元
阅读与欣赏
二十一 想北平
二十二 肖邦故园
二十三 中国画与西洋画
二十四 古希腊的石头
二十五 创造宣言
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实—“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
阅读与欣赏
二十六 国殇
二十七 孔雀东南飞(并序)
二十八 唐诗二首
与夏十二登岳阳楼
登岳阳楼
二十九 宋词二首
念奴娇 过洞庭
踏莎行 郴州旅舍
三十 元曲二首
【双调】寿阳曲 潇湘夜雨
【般涉调】哨遍 高祖还乡
三十一 阿房宫赋
表达与交流
写作
(一)应用文 简报
(二)文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
前辅文
第一单元
阅读与欣赏
一 胡同文化
二 废墟的召唤
三 过万重山漫想
四 内蒙访古
五 把栏杆拍遍
表达与交流
口语交际
讨论
写作
审题与立意
语文综合实践活动
认识历史 珍爱青春 编织梦想—“设计未来”主题讨论会
第二单元
阅读与欣赏
六 游褒禅山记
七 鸿门宴
八 寡人之于国也
九 兰亭集序
十 陈情表
表达与交流
写作
(一)应用文 总结
(二)构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明 经典浸润人生—古诗文赏析会
第三单元
阅读与欣赏
十一 祝福
十二 人生(节选)
十三 一个人的遭遇(节选)
十四 老人与海(节选)
十五 微型小说两篇
等待散场
雨伞
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽—“我的形象设计”交流活动
第四单元
阅读与欣赏
十六 文学的趣味
十七 米洛的维纳斯
十八 爱因斯坦与艺术世界
十九 获得教养的途径
二十 中国艺术表现里的虚和实
表达与交流
写作
(一)应用文 会议纪要
(二)观点与论证
语文综合实践活动
问渠哪得清如许,为有源头活水来—艺术欣赏心得交流会
第五单元
阅读与欣赏
二十一 想北平
二十二 肖邦故园
二十三 中国画与西洋画
二十四 古希腊的石头
二十五 创造宣言
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实—“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
阅读与欣赏
二十六 国殇
二十七 孔雀东南飞(并序)
二十八 唐诗二首
与夏十二登岳阳楼
登岳阳楼
二十九 宋词二首
念奴娇 过洞庭
踏莎行 郴州旅舍
三十 元曲二首
【双调】寿阳曲 潇湘夜雨
【般涉调】哨遍 高祖还乡
三十一 阿房宫赋
表达与交流
写作
(一)应用文 简报
(二)文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
前辅文
第一单元
阅读与欣赏
一 胡同文化
二 废墟的召唤
三 过万重山漫想
四 内蒙访古
五 把栏杆拍遍
表达与交流
口语交际
讨论
写作
审题与立意
语文综合实践活动
认识历史 珍爱青春 编织梦想—“设计未来”主题讨论会
第二单元
阅读与欣赏
六 游褒禅山记
七 鸿门宴
八 寡人之于国也
九 兰亭集序
十 陈情表
表达与交流
写作
(一)应用文 总结
(二)构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明 经典浸润人生—古诗文赏析会
第三单元
阅读与欣赏
十一 祝福
十二 人生(节选)
十三 一个人的遭遇(节选)
十四 老人与海(节选)
十五 微型小说两篇
等待散场
雨伞
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽—“我的形象设计”交流活动
第四单元
阅读与欣赏
十六 文学的趣味
十七 米洛的维纳斯
十八 爱因斯坦与艺术世界
十九 获得教养的途径
二十 中国艺术表现里的虚和实
表达与交流
写作
(一)应用文 会议纪要
(二)观点与论证
语文综合实践活动
问渠哪得清如许,为有源头活水来—艺术欣赏心得交流会
第五单元
阅读与欣赏
二十一 想北平
二十二 肖邦故园
二十三 中国画与西洋画
二十四 古希腊的石头
二十五 创造宣言
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实—“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
阅读与欣赏
二十六 国殇
二十七 孔雀东南飞(并序)
二十八 唐诗二首
与夏十二登岳阳楼
登岳阳楼
二十九 宋词二首
念奴娇 过洞庭
踏莎行 郴州旅舍
三十 元曲二首
【双调】寿阳曲 潇湘夜雨
【般涉调】哨遍 高祖还乡
三十一 阿房宫赋
表达与交流
写作
(一)应用文 简报
(二)文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
前辅文
第一单元
阅读与欣赏
一 胡同文化
二 废墟的召唤
三 过万重山漫想
四 内蒙访古
五 把栏杆拍遍
表达与交流
口语交际
讨论
写作
审题与立意
语文综合实践活动
认识历史 珍爱青春 编织梦想—“设计未来”主题讨论会
第二单元
阅读与欣赏
六 游褒禅山记
七 鸿门宴
八 寡人之于国也
九 兰亭集序
十 陈情表
表达与交流
写作
(一)应用文 总结
(二)构思与布局
语文综合实践活动
雅言传承文明 经典浸润人生—古诗文赏析会
第三单元
阅读与欣赏
十一 祝福
十二 人生(节选)
十三 一个人的遭遇(节选)
十四 老人与海(节选)
十五 微型小说两篇
等待散场
雨伞
表达与交流
口语交际
采访
写作
材料的详略
语文综合实践活动
抓住属于自己的美丽—“我的形象设计”交流活动
第四单元
阅读与欣赏
十六 文学的趣味
十七 米洛的维纳斯
十八 爱因斯坦与艺术世界
十九 获得教养的途径
二十 中国艺术表现里的虚和实
表达与交流
写作
(一)应用文 会议纪要
(二)观点与论证
语文综合实践活动
问渠哪得清如许,为有源头活水来—艺术欣赏心得交流会
第五单元
阅读与欣赏
二十一 想北平
二十二 肖邦故园
二十三 中国画与西洋画
二十四 古希腊的石头
二十五 创造宣言
表达与交流
口语交际
辩论
写作
证明与反驳
语文综合实践活动
营造繁华还是守护真实—“圆明园是否要重建”主题辩论活动
第六单元
阅读与欣赏
二十六 国殇
二十七 孔雀东南飞(并序)
二十八 唐诗二首
与夏十二登岳阳楼
登岳阳楼
二十九 宋词二首
念奴娇 过洞庭
踏莎行 郴州旅舍
三十 元曲二首
【双调】寿阳曲 潇湘夜雨
【般涉调】哨遍 高祖还乡
三十一 阿房宫赋
表达与交流
写作
(一)应用文 简报
(二)文章的起草与修改
语文综合实践活动
编写行业简报
