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教育部印发的《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》，提出围绕全面推进教育现代化的时代新要求，培养造就一批教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型教师。具体举措中提到深化信息技术助推教育教学改革，建立短小实用的微视频和结构化、能够进行深度分析的课例库等。在对于全国教师培养中，更进一步落实了信息技术对教育发展具有革命性影响，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略这一国家发展战略。学术界的研究也证实了微课的价值。由MIT博士和edX工程副总裁共同操写的文章 Hou video production affects student engagement: An empirical study of MOOC videos分析了edX上690万条视频观看记录，统计得出短于6分钟的视频更吸引人。基于edX数据的统计，无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视頻是个拐点，更长的视频实际观看中位数反倒会下降。比如长度超过12分钟的视频，实际观看中位数只有3分钟。所以，“短视频到底多短最合适”这个问题有了标准答案-6分钟。这个数字挺难让人接受的，因为按多数老师的习慣，6分钟根本讲不了什么内容，15分钟都勉强。那么，如何在短时间内更好地展示教学内容，这就需要精心的微课教学设计和技术上的进一步制作。本书总共5章。从微课的前期策划、中期制作、后期制作、典型类型等方面给广大教师制作微课时提供了方便的学习框架，能满足初学者和具有一定基础的教师步步进行设计、开发、制作，最后完成短小实用、有助于学生有效学习的数字化学习资源的需求。第1章微课的概念及其发展。本章首先叙述了微课的概念及特征，然后提出了微课的理论基础，梳理了微课的起源及其发展现状，总结了微课对教育教学的意义，分析了微课发展面临的问题及其展望。第2章微课前期策划。本章内容包括微课的选题，微课的教学设计，微课的脚本设计，课制作资源的获取及管理。在本章重点一微课的教学设计中，具体包括微课的学习需要分析、微课的学习内容分析、傲课学习者分析、课学习目标的阑明、微课教学策略的制定、微课教学媒体的选择与运用、微课设计成果的评价等环节第3章微课中期制作。本章内容把微课按照资源开发技术分为四种主要形式：拍摄式微课、动画式微课、录屏式微课、混合式微课。本章分别对这四种类型的制作进行详细讲述，既有常规制作软件的讲解，也有最新、便捷的工具软件介绍。第4章微课后期制作。本章介绍了微课后期剪辑的概念和后期编辑软件，详细介绍了后期编辑软件 Sony Vegas Pro，还介绍了微课外挂字幕(唱词)制作技巧、微课的共享和发布、微课的评价标准，以及对前面内容的总结应用。第5章微课六大类型。本章结合微课实例从课程角度分析了导入型微课、问题型億课、故事型课、实验型微课、技能型微课、习题型微课共六种微课类型。    本书编写者具有丰富的微课制作和教学培训经验，在编写中，把多年来的经验贯穿其中。本书图文并茂、浅显易懂，使学习的教师能掌握知识理念和操作的技能技巧。