第一编 心理与发展
  第一章 绪论 3
   第一节 心理学概述 3
   第二节 心理学的发展历史与主要流派 11
   第三节 教育心理学的研究对象、内容与任务 16
   第四节 教育心理学的发展历史 17
   第五节 心理发展 22
   练习题 32
  第二章 人的信息加工 34
   第一节 感知觉 34
   第二节 记忆 45
   第三节 思维与想象 56
   第四节 注意 65
   练习题 73
  第三章 情感意志 75
   第一节 情绪与情感 75
   第二节 意志 84
   练习题 90
  第四章 个性心理 92
   第一节 动机与需要 92
   第二节 能力 98
   第三节 人格、气质与性格 112
   练习题 121
 第二编 教育与教学心理
  第五章 学习理论 127
   第一节 学习概述 127
   第二节 联结学习理论 132
   第三节 认知学习理论 138
   第四节 人本主义学习理论 146
   第五节 建构主义学习理论 148
   练习题 151
  第六章 学习动机 153
   第一节 学习动机概述 153
   第二节 学习动机的理论 157
   第三节 学习动机的培养与激发 163
   练习题 168
  第七章 学习迁移 171
   第一节 学习迁移概述 171
   第二节 学习迁移的基本理论 173
   第三节 学习迁移的促进 178
   练习题 182
  第八章 学习策略 184
   第一节 学习策略概述 184
   第二节 学习策略的种类 187
   第三节 学习策略训练 196
   练习题 201
  第九章 知识与技能学习 203
   第一节 知识概述 203
   第二节 知识学习的过程与教学 208
   第三节 技能概述 213
   第四节 技能的形成与培养 215
   练习题 221
  第十章 问题解决与创造性 223
   第一节 问题解决的实质与过程 223
   第二节 问题解决的训练 227
   第三节 创造性及其培养 230
   练习题 235
  第十一章 态度与品德 237
   第一节 态度与品德的含义和结构 237
   第二节 态度与品德形成的条件和过程 239
   第三节 良好态度与品德的培养措施 240
   第四节 皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段理论 243
   练习题 245
 第三编 心理健康与教师心理
  第十二章 心理健康教育 249
   第一节 心理健康概述 249
   第二节 学校心理健康教育 260
   第三节 学校心理辅导常用方法 263
   练习题 270
  第十三章 教师心理 273
   第一节 教师角色心理 273
   第二节 教师心理特征 275
   第三节 教师成长心理 278
   第四节 教师心理健康 280
   练习题 282
 主要参考文献 284