小学教育心理学 / 高等院校小学教育专业课系列教材
￥35.00定价
作者： 张红梅
出版时间：2013-08
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303169122
- 1-16
- 181667
- 60257685-2
- 16开
- 2013-08
- 288
- 教育学
- 心理学
- G44
- 小学教育
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
以小学教育情境中的学与教为主线，运用教育心理学的基本原理，提示学习与教学过程中的心理规律。从结构体系上，按照学习心理、教学心理和心理健康的顺序编排。主要包括：小学生学习的基本理论问题，学习策略与学习方式，问题解决与创造性培养和影响小学生学习的认知因素与非认知因素，教师心理与行为，教学设计、实施与评价的心理，班组群体心理与管理以及师生心理健康问题。
目录
第一章 小学教育心理学概述 1
第一节 小学教育心理学的研究对象与任务 1
第二节 教育心理学的产生与发展 4
第三节 小学教育心理学的研究方法 8
第四节 学习小学教育心理学的意义 19
第二章 小学儿童的学习心理 22
第一节 学习的一般概述 22
第二节 学习理论 27
第三节 小学儿童学习困难及矫正 39
第三章 小学儿童的学习动机 52
第一节 学习动机概述 52
第二节 学习动机的理论 60
第三节 小学儿童学习动机的激发 74
第四章 小学儿童的学习迁移 85
第一节 学习迁移概述 85
第二节 学习迁移的理论 91
第三节 学习迁移规律在小学教学中的应用 107
第五章 小学儿童的知识学习 114
第一节 知识与知识学习 114
第二节 小学儿童的知识理解与教学 126
第三节 小学儿童的知识巩固与教学 138
第四节 小学儿童的知识应用与教学 146
第六章 小学儿童的技能学习 154
第一节 技能的概念与分类 154
第二节 小学儿童动作技能的形成与培养 162
第三节 小学儿童智力技能的形成与培养 177
第七章 小学儿童的品德心理 184
第一节 品德心理概述 184
第二节 品德发展的理论 187
第三节 小学儿童品德形成的心理过程 191
第四节 小学儿童过错行为的心理特点及矫正 197
第八章 小学教学设计 203
第一节 教学设计概述 204
第二节 设计教学目标 209
第三节 组织教学过程 215
第四节 选择教学策略 220
第五节 实施教学评价 227
第九章 小学班级心理辅导 237
第一节 小学儿童心理健康 237
第二节 学校心理辅导的目标 、意义和原则 245
第三节 班级心理辅导的途径方法 250
第十章 小学教师心理 258
第一节 小学教师心理素质与角色认识 259
第二节 小学教师威信的心理分析 268
第三节 小学教师的成长 274
参考文献 281
第一节 小学教育心理学的研究对象与任务 1
第二节 教育心理学的产生与发展 4
第三节 小学教育心理学的研究方法 8
第四节 学习小学教育心理学的意义 19
第二章 小学儿童的学习心理 22
第一节 学习的一般概述 22
第二节 学习理论 27
第三节 小学儿童学习困难及矫正 39
第三章 小学儿童的学习动机 52
第一节 学习动机概述 52
第二节 学习动机的理论 60
第三节 小学儿童学习动机的激发 74
第四章 小学儿童的学习迁移 85
第一节 学习迁移概述 85
第二节 学习迁移的理论 91
第三节 学习迁移规律在小学教学中的应用 107
第五章 小学儿童的知识学习 114
第一节 知识与知识学习 114
第二节 小学儿童的知识理解与教学 126
第三节 小学儿童的知识巩固与教学 138
第四节 小学儿童的知识应用与教学 146
第六章 小学儿童的技能学习 154
第一节 技能的概念与分类 154
第二节 小学儿童动作技能的形成与培养 162
第三节 小学儿童智力技能的形成与培养 177
第七章 小学儿童的品德心理 184
第一节 品德心理概述 184
第二节 品德发展的理论 187
第三节 小学儿童品德形成的心理过程 191
第四节 小学儿童过错行为的心理特点及矫正 197
第八章 小学教学设计 203
第一节 教学设计概述 204
第二节 设计教学目标 209
第三节 组织教学过程 215
第四节 选择教学策略 220
第五节 实施教学评价 227
第九章 小学班级心理辅导 237
第一节 小学儿童心理健康 237
第二节 学校心理辅导的目标 、意义和原则 245
第三节 班级心理辅导的途径方法 250
第十章 小学教师心理 258
第一节 小学教师心理素质与角色认识 259
第二节 小学教师威信的心理分析 268
第三节 小学教师的成长 274
参考文献 281
