第一章  教育评价的概念及本质 | 001
第一节    教育评价的概念   | 002
一 、评价   | 002
二 、教育评价   | 004
第二节    教育评价的本质   | 007
一 、教育评价 目 的   | 008
二 、教育评价本质与教育评价 目 的   | 009
第二章  教育评价学的发展历程 | 012
第一节    教育评价学萌芽 — 教育测量运动   | 013
一 、教育测量运动的发端   | 013
二 、教育测量运动的兴盛   | 014
三 、教育测量运动的转向   | 015
第二节    教育评价学产生 —“八年研究 ” | 016
一 、教育评价学产生的背景   | 016
二 、 美国的“八年研究 ” | 017
三 、“八年研究 ”成果— 行为 目 标模式   | 018
第三节    教育评价学发展 — 诸多评价理论并存   | 018
一 、CIPP模式   | 019
二 、 目 标游离模式   | 020
三 、对手模式   | 021
四 、应答模式   | 021
五 、“第 四代评估 ” | 022
第三章  教育评价的类型和功能 | 026
第一节    教育评价的类型   | 027
一 、按评价涉及的范围分类   | 027
二 、按评价的参照标准分类   | 028
三 、按评价的 目 的分类   | 030
四 、按评价的内容分类   | 033
五 、按参与的主体分类   | 033
六 、按评价的方法分类   | 034
七 、按评价对象的复杂程度分类   | 035
第二节    教育评价的功能   | 036
一 、导向功能   | 036
二 、诊断功能   | 037
三 、激励功能   | 038
四 、鉴定功能   | 038
五 、反馈功能   | 039
六 、调控功能   | 040
七 、 管理功能   | 040
第四章  教育评价方案与标准建构 | 043
第一节    教育评价方案及构成   | 044
一 、教育评价方案的含义   | 044
二 、教育评价方案的构成   | 044
三 、教育评价方案设计的意义   | 047
第二节    教育评价标准与建构   | 048
一 、指标及评价指标系统   | 048
二 、权重系统   | 050
三 、标准系统   | 050
四 、设计教育评价标准的原则和步骤   | 051
五 、教育评价标准的设计   | 053
第五章  教育评价实施程序及方法 | 066
第一节    教育评价基本程序   | 067
一 、评价准备   | 067
二 、评价实施   | 071
三 、评价结果处理   | 074
第二节    教育评价方法   | 078
一 、评价信息的收集   | 079
二 、评价信息的处理   | 088
三 、评价过程的心理调控   | 096
第六章  学生评价 | 099
第一节    学生评价的新理念   | 100
一 、价值取向多元化   | 100
二 、重视过程性和差异性评价   | 102
三 、倡导学生 自我评价和学生互评   | 103
四 、提倡质性评价和评价结果反馈的激励性   | 105
第二节    现代学生评价的内容   | 106
一 、 学科发展 目 标   | 106
二 、基础性发展 目 标   | 107 
第三节    学生学业成就评价   | 108
一 、标准化测验及教师 自 编测验   | 108
二 、表现性评价   | 112
三 、成长记录袋评价   | 114
第四节    考试评价改革   | 118
一 、考试评价内容改革   | 118
二 、考试评价方式方法改革   | 119
第七章  教师评价 | 123
第一节    两种教师评价制度   | 124
一 、 奖惩性教师评价   | 124
二 、发展性教师评价   | 125
三 、 两种教师评价制度的区别   | 126
第二节    教师评价内容   | 128
一 、教师工作资格   | 128
二 、教师工作过程   | 132
三 、教师工作绩效   | 133
第三节    教师评价过程组织及改进   | 134
一 、教师评价的一般步骤   | 134
二 、教师评价改进   | 135
第八章  课堂教学评价 | 139
第一节    课堂教学评价及开展的必要性   | 140
一 、课堂教学评价的 内 涵   | 140
二 、开展课堂教学评价的必要性   | 142
第二节    课堂教学评价的内容   | 143
一 、课堂教学评价的基本内容   | 143
二 、评价一堂好课的主要指标   | 146
第三节    课堂教学评价的实施   | 149
一 、收集课堂教学评价信息   | 149
二 、分析处理课堂教学评价信息   | 150
第九章  学校评价 | 153
第一节    学校评价的特点及功能   | 154
一 、 学校评价的特点   | 154
二 、 学校评价的基本功能   | 156
第二节    学校评价的新理念   | 158
一 、 强调学校特色   | 158
二 、鼓励学校自我评价   | 159
三 、重视学校发展过程   | 161
四 、注重学校评价的生成性   | 161
五 、倡导评价过程的开放性   | 162
第三节    学校评价的内容   | 163
一 、 学校办学水平评价   | 163
二 、 学校发展评价   | 168
第四节    学校评价的步骤和趋向   | 171
一 、 学校评价的步骤   | 171
二 、 学校评价的趋向   | 173
参考文献 | 179