教育心理学 / 高等院校师范生通识课系列教材
￥36.00定价
作者： 蒋晓虹
出版时间：2016-07
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303207046
- 1-8
- 127455
- 60257419-6
- 16开
- 2016-07
- 360
- 教育学
- 心理学
- G44
- 教育类
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
本书是在总结公共教育学教学改革的基础上，以学校教育教学活动为线索编写而成的。其主要内容包括教育基本理论、教师与学生及其相互关系、课程与教学、有效教学的组织与保障、教育研究方法等方面。本书内容丰富、案例翔实、体例新颖。 本书不仅可以作为高等师范院校公共教育学的教材，也可以作为各级各类教育学院、教师进修学校为中小学教师提供继续教育使用的教材。
目录
第一章 教育科学研究方法概述 1
第一节 教育科学研究方法的含义 、特点和功能 1
第二节 教育科学研究方法的历史 、现状和发展 6
第三节 教育科学研究方法的分类 、选择和运用 12
第二章 教育科学研究课题的选择与设计 19
第一节 教育科学研究选题的意义与原则 19
第二节 教育科学研究课题的论证 30
第三节 教育科学研究课题的设计 32
第三章 教育文献研究法 37
第一节 教育文献研究法概述 37
第二节 教育研究文献检索 40
第三节 教育研究文献综述 45
第四章 教育观察研究法 52
第一节 教育观察研究法概述 52
第二节 观察研究的记录方法 62
第三节 观察研究法的实施策略 75
第五章 教育调查研究法 83
第一节 教育调查研究法概述 83
第二节 问卷调查法 95
第三节 访谈调查法 116
第六章 教育测量研究法 133
第—节 教育测量研究法概述 133
第二节 教育测量研究法的质量指标 140
第三节 教育测量研究法的实施 166
第七章 教育实验研究法 180
第—节 教育实验研究法概述 180
第二节 教育实验研究法的设计 189
第三节 教育实验研究法的—般程序 199
第八章 教育个案研究法 207
第—节 教育个案研究法概述 208
第二节 教育个案研究法的操作程序 217
第九章 教育行动研究法 231
第—节 教育行动研究法概述 231
第二节 教育行动研究法的基本过程 242
第十章 教育叙事研究法 260
第—节 教育叙事研究法概述 260
第二节 教育叙事研究法的操作策略 273
第十一章 教育科学研究资料的整理与分析 283
第—节 教育科学研究文字资料的整理与分析 283
第二节 教育科学研究数据资料的整理与分析 291
第十二章 教育科学研究成果的表述与评价 301
第—节 教育科学研究成果的表述 301
第二节 教育科学研究成果的评价 311
参考文献 335
第一节 教育科学研究方法的含义 、特点和功能 1
第二节 教育科学研究方法的历史 、现状和发展 6
第三节 教育科学研究方法的分类 、选择和运用 12
第二章 教育科学研究课题的选择与设计 19
第一节 教育科学研究选题的意义与原则 19
第二节 教育科学研究课题的论证 30
第三节 教育科学研究课题的设计 32
第三章 教育文献研究法 37
第一节 教育文献研究法概述 37
第二节 教育研究文献检索 40
第三节 教育研究文献综述 45
第四章 教育观察研究法 52
第一节 教育观察研究法概述 52
第二节 观察研究的记录方法 62
第三节 观察研究法的实施策略 75
第五章 教育调查研究法 83
第一节 教育调查研究法概述 83
第二节 问卷调查法 95
第三节 访谈调查法 116
第六章 教育测量研究法 133
第—节 教育测量研究法概述 133
第二节 教育测量研究法的质量指标 140
第三节 教育测量研究法的实施 166
第七章 教育实验研究法 180
第—节 教育实验研究法概述 180
第二节 教育实验研究法的设计 189
第三节 教育实验研究法的—般程序 199
第八章 教育个案研究法 207
第—节 教育个案研究法概述 208
第二节 教育个案研究法的操作程序 217
第九章 教育行动研究法 231
第—节 教育行动研究法概述 231
第二节 教育行动研究法的基本过程 242
第十章 教育叙事研究法 260
第—节 教育叙事研究法概述 260
第二节 教育叙事研究法的操作策略 273
第十一章 教育科学研究资料的整理与分析 283
第—节 教育科学研究文字资料的整理与分析 283
第二节 教育科学研究数据资料的整理与分析 291
第十二章 教育科学研究成果的表述与评价 301
第—节 教育科学研究成果的表述 301
第二节 教育科学研究成果的评价 311
参考文献 335
