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出版时间:2016-08

出版社:北京师范大学出版社

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  • 北京师范大学出版社
  • 9787303209798
  • 1-5
  • 113553
  • 60257727-2
  • 16开
  • 2016-08
  • 364
  • 教育学
  • 心理学
  • B84
  • 教育类
  • 本科 研究生及以上
作者简介
白世国,廊坊师范学院教育学院,三级教授,硕士生导师,国家心理咨询师培训师,省心理咨询师评审专家。曾主持或参与完成全国教育科学、省级、厅局级、院级课题10余项,研究成果获省级奖励8项,厅级3项,校级4项;出版著作和编写教材24部,发表论文40余篇。现为河北省唯一教师教育理论教学团队负责人,在研省级教改课题1项。
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内容简介
本书为河北省课改项目成果之一。本书以《教师教育课程标准》(简称“课标”)、《中学教师专业标准(试行)》(简称“专标”)和《教师资格考试标准及大纲(试行)》(简称“考纲”)为依据,围绕师范特色彰显为基点提高教育类课程功能,以教师教育专业化发展为目标提升学生职业素质,以教育理论和教师专业成长规律为指导达到学生到中小学校用得上为根本来进行编写。本书由本体教学内容、作业训练内容、实践训练内容以及与“课标”、“专标”、“考纲”相关心理学要求的内容构成,实现理论学习,作业强化,实践内化的“理论同步联系实际”原则。本书不仅可以作为高等师范院校教育类的教材,也可以作为各级各类教育学院、教师进修学校为中小学教师提供继续教育使用的教材。
目录
第一篇   入门篇
专题 1   何谓心理— 心理的本质     3
一 、"灵魂 ”与 "算命 ”— 解读心理学      4
二 、你从哪里来 — 心理的本质    10
三 、奇葩的绽放 — 心理学流派及其发展    15
第二篇   认知篇
专题 2   横看成岭侧成峰— 谈感知觉      23
一 、跟着 "感觉 ”走 — 认识世界的第一步    25
二 、所见即所学 — 认知第二步 :  知觉    32
三 、当前感知觉研究的热点     40
专题 3   你有过马虎和走神吗?  — 解读注意  43
一 、打开心灵的天窗 — 认识注意    44
二 、有心与无意 — 注意家族的分类    47
三 、你的注意力有多好 — 注意的品质    51
四 、管中窥豹 — 注意理论的研究及其进展    54
专题 4   怎样与遗忘做斗争— 谈人的认知过程之记忆     59
一 、你的记忆像钢夹还是像渔网? — 记忆的过程       61
二 、答案就在你的舌尖上 — 记忆测量    67
三 、消除记忆的烦恼 — 记忆的规律    71
四 、记忆的最新研究动态     74
专题 5   人是如何解决问题的— 谈人的认知过程之思维     77
一 、人们是如何思考的 — 有关思维的 "常识 ”   79
二 、要得到看得见的回答 — 问题解决    83
三 、很少走的一条路— 创造性思维    89
四 、聚焦研究 — 思维的最新研究    92
专题 6   认知与教学      95
一 、开启认知之门 — 注意的规律在教学中的运用      96
二 、细节提升品质 — 感知觉规律在教学中的运用     101
三 、方法决定效果 — 记忆规律在教学中的运用     104
四 、创新激发潜能 — 训练创造性思维      108
第三篇   性情篇
专题 7   情绪与意志    115
一 、为伊消得人憔悴 — 了解情绪      116
二 、借你一双慧眼吧 — 识别情绪      119
三 、打开幸福与成功之门的金钥匙 — 情绪智力     122
四 、揭开情绪的面纱 — 有关情绪的理论     126
五 、情绪研究新进展    128
六 、只要功夫深铁杵磨成针 — 了解意志     130
七 、滴水怎样穿石 — 意志行动过程      133
专题 8   情意研究新进展 139
一 、打造健康的基石 — 解读健康      140
二 、打开健康之门的金钥匙 — 情绪 、意志对健康的影响    142
三 、我的情绪我做主 — 做情绪的主人      147
四 、滴水能够穿石 — 培养顽强的意志      151
五 、情绪 、意志研究新进展      154
专题 9   审视个性的底色— 气质 157
一 、脾气秉性 — 什么是气质      158
二 、各家之言 — 气质的学说      161
三 、深挖掘细推敲— 气质特点表现      165
四 、反正都要看 — 如何正确看待气质类型     168
五 、你的气质怎么样—气质类型的测量     172
六 、热点研究    175
专题 10   挖掘个性的密码— 性格      178
一 、独一无二的标记—性格的概述      179
二 、解剖性格—性格的结构      181
三 、古今之说一—性格的类型理论      184
四 、古今之说二—性格的特质理论      186
五 、涉人世之风波而塑成—性格的形成和发展     189
六 、你的性格是什么—性格的测量      193
七 、研究新进展    195
专题 11   你的潜力在哪里— 能力与智力理论    197
一 、天生我材—什么是能力与智力      199
二 、解密能力—能力与智力的理论      201
三 、你有多聪明—智力的测量      205
四 、天才与傻子—能力的个别差异      206
五 、龙一定生龙吗—影响能力形成和发展的因素     212
六、超越智商—智力研究新进展     215
专题 12   人生大舞台    扮好你自己— 人格及其发展      217
一 、揭开神秘的面纱—什么是人格      218
二 、从懵懂走向成熟—人格的发展理论     221
三 、化茧成蝶—人格的形成及培养      227
四 、积极人格—人格研究新进展      233
第四篇    学习篇
专题 13   知不足者好学— 需要与学习动机    237
一 、为什么而学—解读学习动机      238
二 、学习的助推力—学习动机理论      242
三 、世上无难事 ' 只怕有心人—学习动机的培养与激发    252
专题 14   博闻强识的秘密— 学习策略     256
一 、过目成诵不神奇—谈学习策略      258
二 、勤学还要巧学—典型的学习策略     259
三、百花齐放 — 学习策略研究的新进展   267
专题 15   举一反三    触类旁通— 谈学习迁移    271
一 、知识的 "搬家 ”— 学习迁移概说      273
二 、射人先射马 ' 擒贼先擒王 — 迁移理论     274
三 、为迁移而教—促进学习迁移的教学     281
第五篇    理论拓展篇
专题 16   理念与拓展— 建构主义与合作学习理论      289
一 、建构主义学习理论    290
二 、合作学习    297
专题 17   发展与探索— 研究性学习与多元智力理论      309
一 、研究性学习理论    310
二 、多元智力理论    316
三 、实验与探究    321
附录 1   各专题作业训练项目      327
附录 2   各专题实践训练项目      333