- 人民教育出版社
- 9787107179921
- 76664
- 42161722-6
- 16开
- 2007-07
- 教育学
- 教育学
- G623.2
- 通用
- 本科（长学制）
内容简介
经过将近五年的收集、整理，汇集李吉林老师几十年教育教学探索经验，记录情境教育探索历程，全面阐释情境教育理论及操作体系的《李吉林文集》于近日由人民教育出版社正式出版。 李吉林老师作为中国著名的儿童教育家，始终扎根于一线，通过实践创造总结而成的情境教育，已成为中国素质教育的重要范式。此次出版的《李吉林文集》除了系统的情境教育理论外，更收入了大量生动、鲜活的案例、经验，以及反映李老师点滴心得，饱蘸着情感书写的散文随笔。这为更全面地、深入地了解情境教育及儿童教育家李吉林提供了丰富的资料。 本册为李吉林老师的文学作品集。
目录
本卷序言 刘堂江／1
第一辑 如诗如画／6
我是播种者／7
如诗如画／9
值得憧憬的美好事业／13
小鸟之歌／19
黎明中的我／21
对学生的爱对祖国的情／23
献给教师节的礼物／25
我用孩子的眼睛去看呀／27
我又迎来了一年级的新学生／30
第二辑 为了儿童的发展／37
让儿童迈好认识阶梯的第一级／38
脚踏实地追求卓越／41
早播种早生根／49
我的喜和忧／52
“指挥棒”和“阻”与“导”／54
搬掉语文园地的“两座山”／58
运用情境教育着力提高学生的素质／61
拓宽教育空间／66
缩短心理距离／70
利用角色效应／74
情境教育与应用操作／77
从审美教育着手体现语文教学的教育性／80
情境数学探索的故事／83
追求完美境界把握情境教学实质／93
春天里的聚会／102
培养学生的人文精神／105
德育工作需要法律保障／108
儿童教育的领头雁／110
必须重视和加强基础教育／116
切实提高小学语文教学质量之我见／118
倘若我们真爱孩子／121
第三辑 创造的启示／127
创造的启示／128
教学也是艺术／132
彩翼／139
想象力：儿童的巨大财富／142
教学需要美／145
让教育像艺术那样吸引儿童／147
兴趣·思维·实践／150
春姑娘的脚步／154
春天里的笔记／157
秋姑姑的故事／163
情境教学怎样设计情境／1 7 1
以“美”为突破口／176
以“情”为纽带／179
以“思”为核心／182
以“儿童活动”为途径／185
以“周围世界”为源泉／188
春的信息／191
儿童的思维是会飞的／196
由张海迪的自学想到教学改革／199
“画龙点睛”全在于“点”／201
第四辑 秉着童话般的小船航行／203
乘着童话般的小船航行／204
让儿童的心灵插上翅膀／209
孩子的笔，孩子的话／214
孩子的眼睛／220
和小学生谈观察(一)／222
和小学生谈观察(二)／225
和小学生谈观察(三)／227
和小学生谈观察(四)／229
和小学生谈观察(五)／231
和小学生谈作文／233
……
第一辑 如诗如画／6
我是播种者／7
如诗如画／9
值得憧憬的美好事业／13
小鸟之歌／19
黎明中的我／21
对学生的爱对祖国的情／23
献给教师节的礼物／25
我用孩子的眼睛去看呀／27
我又迎来了一年级的新学生／30
第二辑 为了儿童的发展／37
让儿童迈好认识阶梯的第一级／38
脚踏实地追求卓越／41
早播种早生根／49
我的喜和忧／52
“指挥棒”和“阻”与“导”／54
搬掉语文园地的“两座山”／58
运用情境教育着力提高学生的素质／61
拓宽教育空间／66
缩短心理距离／70
利用角色效应／74
情境教育与应用操作／77
从审美教育着手体现语文教学的教育性／80
情境数学探索的故事／83
追求完美境界把握情境教学实质／93
春天里的聚会／102
培养学生的人文精神／105
德育工作需要法律保障／108
儿童教育的领头雁／110
必须重视和加强基础教育／116
切实提高小学语文教学质量之我见／118
倘若我们真爱孩子／121
第三辑 创造的启示／127
创造的启示／128
教学也是艺术／132
彩翼／139
想象力：儿童的巨大财富／142
教学需要美／145
让教育像艺术那样吸引儿童／147
兴趣·思维·实践／150
春姑娘的脚步／154
春天里的笔记／157
秋姑姑的故事／163
情境教学怎样设计情境／1 7 1
以“美”为突破口／176
以“情”为纽带／179
以“思”为核心／182
以“儿童活动”为途径／185
以“周围世界”为源泉／188
春的信息／191
儿童的思维是会飞的／196
由张海迪的自学想到教学改革／199
“画龙点睛”全在于“点”／201
第四辑 秉着童话般的小船航行／203
乘着童话般的小船航行／204
让儿童的心灵插上翅膀／209
孩子的笔，孩子的话／214
孩子的眼睛／220
和小学生谈观察(一)／222
和小学生谈观察(二)／225
和小学生谈观察(三)／227
和小学生谈观察(四)／229
和小学生谈观察(五)／231
和小学生谈作文／233
……
