前辅文
 绪言
 第一部分 地球与地图
  教学关键问题1-1 如何帮助学生运用地理现象说明地球的运动，并在生活中发现地理现象
   案例 地球的运动及其地理意义
  教学关键问题1-2 如何帮助学生认识地球仪，并初步建立地理空间概念
   案例1 经线和经度
   案例2 认识经度
  教学关键问题1-3 如何帮助学生阅读等高线地形图，并掌握识别各种地形图的方法
   案例1 地形图的判读
   案例2 等高线地形图的判读
 第二部分 世界地理
  教学关键问题2-1 如何指导学生阅读天气图，并培养学生获取和运用地理信息的能力
   案例1 看符号知天气
   案例2 墨迹天气
  教学关键问题2-2 如何指导学生阅读等温线图，并培养学生总结地理规律的能力
   案例1 世界气温的分布
   案例2 世界气温的分布
  教学关键问题2-3 如何指导学生阅读世界气候类型分布图，并培养学生总结地理分布规律的能力
   案例1 世界主要气候类型的分布
   案例2 世界主要气候类型的分布
  教学关键问题2-4 如何指导学生分析气候资料，并掌握描述气候特征的方法
   案例1 热带气候
   案例2 温带和亚热带气候
  教学关键问题2-5 如何指导学生运用地图资料归纳区域自然环境特征
   案例1 亚洲的自然环境
   案例2 亚洲的地形、气候与河流
  教学关键问题2-6 如何指导学生分析某地区的资源开发、经济发展与环境保护之间的关系
   案例1 贵州省环境保护与资源利用
   案例2 贵州省环境保护与资源利用
  教学关键问题2-7 如何指导学生运用地形图分析地形、河流与当地人类活动的关系
   案例1 东南亚
   案例2 东南亚
   案例3 东南亚
  教学关键问题2-8 如何指导学生运用图表分析某区域的气候特点
   案例1 南亚的气候
   案例2 南亚的气候
  教学关键问题2-9 如何指导学生理解人口数量过多对环境及社会、经济的影响，树立正确的人口观
   案例1 世界的人口
   案例2 世界的人口
 第三部分 中国地理
  教学关键问题3-1 如何帮助学生记住34个省级行政区域单位
   案例1 中国的行政区划
   案例2 中国的行政区划
  教学关键问题3-2 如何指导学生分析我国自然环境各要素的相互作用
   案例1 黄土高原（第一课时）
   案例2 黄土高原（第一课时）
  教学关键问题3-3 如何指导学生运用比较法学习区域的自然地理差异
   案例1 比较中国四大地区自然地理差异
   案例2 比较中国四大地区自然地理差异
   案例3 比较中国四大地区自然地理差异
  教学关键问题3-4 如何指导学生运用资料归纳区域自然资源的特点
   案例1 中国水资源
   案例2 中国水资源
   案例3 中国水资源
  教学关键问题3-5 如何指导学生理解因地制宜发展农业的必要性
   案例1 因地制宜发展农业
   案例2 因地制宜发展农业
  教学关键问题3-6 如何指导学生运用资料说明工业生产分布的特点
   案例1 我国工业的分布
   案例2 我国工业的分布
   案例3 运用资料说明某区域工业生产的分布特点
  教学关键问题3-7 如何指导学生掌握我国铁路干线的分布格局
   案例1 运用画图法掌握铁路运输的特点
   案例2 我国铁路干线的分布格局
  教学关键问题3-8 如何指导学生运用地图评价某区域的地理位置
   案例1 评价一个区域地理位置——以西北地区为例
   案例2 评价一个区域地理位置——以西北地区为例
   案例3 评价一个区域地理位置——以西北地区为例
  教学关键问题3-9 如何指导学生针对某区域存在的自然灾害及环境问题，提出相应的对策
   案例1 拨开迷雾
   案例2 闽江口湿地的破坏与保护
   案例3 闽北山区的自然灾害及对策
 后记