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小学课堂管理 / 高等院校师范生通识课系列教材

￥48.00定价

作者：邓栩

出版时间：2015-01

出版社：北京师范大学出版社

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基本信息评价

出版社：北京师范大学出版社
ISBN：9787303183432
版次：1-11
图书编号：20577
本季征订号：60257693-6
开本：16开
出版时间：2015-01
页数：424
学科分类1：教育学
学科分类2：教育学
中图分类编号：G622.421
适用专业：教育类
适用分级：本科研究生及以上

作者简介

邓栩，女，湖南第一师范学院教育科学系副教授，参与了全国教育科学规划课题、省级科研课题等多项，在《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《高等教育研究》、《课程•教材•教法》、《中国高教研究》、《高教探索》等核心期刊上发表论文数篇。

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内容简介

有效教学常常发生在管理好的课堂中。本书旨在帮助小学教师卓有成效地实施课堂管理，发展和完善在课堂上寓教于乐的管理技能。课堂管理需要一定的特殊技能。课堂管理得好，有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通变得顺畅，教学双方相互体谅，专心致志于教与学。本书不仅适合教师教育专业的学生学习使用，也适用于一线教师接受继续教育使用。

第一章课堂管理概述 1
第一节什么是课堂 2
第二节什么是课堂管理 7
第三节课堂管理的历史发展 28
第二章小学课堂物质环境设计 40
第一节课堂物质环境的概述 41
第二节小学课堂物质环境设计的原则 50
第三节小学课堂物质环境的设计 56
第三章小学课堂心理环境的营造 79
第一节课堂教学心理环境与课堂气氛   80
第二节良好师生关系的建立 93
第三节良好同学关系的建立 109
第四章小学课堂规则 129
第一节概述 130
第二节课堂规则的建立 135
第三节小学课堂规则的学习 144
第四节小学课堂规则的执行与调整 149
第五章小学课堂教学管理与时间管理 156
第一节概述 157
第二节课堂段落的管理 165
第三节学生课堂学习活动与动机的管理 182
第四节教师教学活动中常见问题及其管理 202
第六章小学课堂问题行为管理   238
第一节课堂问题行为概述   239
第二节课堂问题行为管理的基本原则与模式 253
第三节课堂问题行为管理的一般策略   271
第七章小学典型课堂问题行为管理策略 288
第一节小学常见课堂问题行为的解决方案   289
第二节小学严重课堂问题行为的处理   308
第八章小学特殊类型学习活动的管理 324
第一节合作学习活动的管理   325
第二节小学自主学习的管理 347
第九章有效课堂管理者的塑造 365
第一节什么是有效的课堂管理者   365
第二节教师的教育影响力   375
第三节教师教学监控能力与效能感   386
第四节教师的情绪管理 399
参考文献   414