早期教育 / 应用型人才培养产教融合专业核心课程教材·教育学系列
￥39.00定价
作者： 李妍伶，雷欢
出版时间：2025-07
出版社：北京大学出版社
- 北京大学出版社
- 9787301362716
- 1版
- 550521
- 16开
- 2025-07
- 幼儿教育
- 本科 高职
作者简介
内容简介
本书基于脑科学与儿童发展视角来讨论早期教育重要体现，按照儿童早期发展（ECD）的儿童体格、认知、情感、社会适应及语言等方面的综合发展，涵盖0—3岁早期保育和教育的各个领域。从婴幼儿早期发展的重要性和理论依据、婴幼儿早期教养指导、婴幼儿心理测评和观察三个方面进行模块化授课。书中介绍婴幼儿早期发展的重要性和理论依据，从0—3岁婴幼儿解剖生理及生理发展特点着手，进行重要性的阐述，进而按照早期教养内容（保育与教育）进行分年龄、分阶段教养指导，讨论了早期教育的一般原则、教学设计以及关键问题解析，阐述了与早期教育与发展有关的丰富的研究成果，同时，书中也展示了如何将这些原则转化为课堂实践活动的方法和要求。
本书可用作高等院校学前教育专业本、专科教材，也可用作学前教育管理者、幼儿园教师的继续教育教材和工作实践的参考书。
本书可用作高等院校学前教育专业本、专科教材，也可用作学前教育管理者、幼儿园教师的继续教育教材和工作实践的参考书。
目录
第一章 中外早期教育的历史与实践…………………………………………………………… 1
第一节 中外早期教育发展历史沿革………………………………………………………… 2
第二节 中外早期教育政策发展 …………………………………………………………… 11
第二章 生理学发展 …………………………………………………………………………… 18
第一节 基础发育 …………………………………………………………………………… 19
第二节 九大系统发育 ……………………………………………………………………… 22
第三章 生活照料 ……………………………………………………………………………… 37
第一节 营养与喂养 ………………………………………………………………………… 39
第二节 睡眠 ………………………………………………………………………………… 61
第三节 生活与卫生习惯 …………………………………………………………………… 67
第四章 心理学发展与教育建议 ……………………………………………………………… 84
第一节 认知发展 …………………………………………………………………………… 85
第二节 体格健康与运动发展……………………………………………………………… 100
第三节 语言与交流发展…………………………………………………………………… 115
第四节 社交与情绪发展…………………………………………………………………… 129
第五章 婴幼儿早期教育指导专业理念……………………………………………………… 137
第一节 婴幼儿早期教育指导的基础知识………………………………………………… 139
第二节 亲子活动指导课的设计原则与基本要素………………………………………… 141
第三节 早期教育指导从业人员专业发展途径…………………………………………… 147
第六章 婴幼儿行为观察与评估……………………………………………………………… 152
第一节 婴幼儿行为观察概述……………………………………………………………… 153
第二节 婴幼儿行为观察与评估…………………………………………………………… 156
第一节 中外早期教育发展历史沿革………………………………………………………… 2
第二节 中外早期教育政策发展 …………………………………………………………… 11
第二章 生理学发展 …………………………………………………………………………… 18
第一节 基础发育 …………………………………………………………………………… 19
第二节 九大系统发育 ……………………………………………………………………… 22
第三章 生活照料 ……………………………………………………………………………… 37
第一节 营养与喂养 ………………………………………………………………………… 39
第二节 睡眠 ………………………………………………………………………………… 61
第三节 生活与卫生习惯 …………………………………………………………………… 67
第四章 心理学发展与教育建议 ……………………………………………………………… 84
第一节 认知发展 …………………………………………………………………………… 85
第二节 体格健康与运动发展……………………………………………………………… 100
第三节 语言与交流发展…………………………………………………………………… 115
第四节 社交与情绪发展…………………………………………………………………… 129
第五章 婴幼儿早期教育指导专业理念……………………………………………………… 137
第一节 婴幼儿早期教育指导的基础知识………………………………………………… 139
第二节 亲子活动指导课的设计原则与基本要素………………………………………… 141
第三节 早期教育指导从业人员专业发展途径…………………………………………… 147
第六章 婴幼儿行为观察与评估……………………………………………………………… 152
第一节 婴幼儿行为观察概述……………………………………………………………… 153
第二节 婴幼儿行为观察与评估…………………………………………………………… 156
