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民族地区农村中小学生学业自我概念及其发展

￥60.00定价

作者：梁好翠著

出版时间：2019-08-01

出版社：北京理工大学出版社

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基本信息评价

出版社：北京理工大学出版社
ISBN：9787568271639
版次：1
图书编号：392854
装帧：平装
开本：小16开
出版时间：2019-08-01
千字：290
中图分类编号：G442

作者简介

梁好翠，参撰《现代数学教育学》《中学数学教学论》等著作。在《数学教育学报》《教育理论与实践》《民族教育研究》等刊物发表论文50多篇，其中中文核心10多篇，被人大报刊复印资料全文转载4篇。主持教育部人文社会科学研究规划基金项目、广西教育科学规划课题、广西高校科学技术研究项目等项目6项，参与研究项目多项。获广西哲学社会科学优秀成果奖三等奖1项、广西第二届教育科学研究优秀成果奖二等奖1项、广西高等教育自治区级教学成果奖三等奖3项、“十一五”广西教育科学优秀成果奖三等奖1项、钦州市社会科学优秀成果奖三等奖2项。评为钦州市优秀教师、钦州市优秀青年科技人才、“十一五”广西教育科研先进个人、钦州学院首届教学名师、钦州学院第一批学科带头人。

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内容简介

首先，本书对自我概念和学业自我概念的相关研究作了历史考察，作为整个研究的理论基础。第二，对广西民族地区农村中小学学业自我概念的现状进行调查研究，分析其现状、发展规律和特点，并深入地研究了数学学科、语文学科的具体学科自我概念的特点。第三，研究民族地区农村中小学生学业自我概念的影响因素，从“学生个体因素”和“数学教室文化”角度探讨初中生数学自我概念的影响因素。对数学教师和语文教师这一“重要他人”进行了实证研究。给出一项“大鱼小池”效应的个案研究。第四，分析民族地区农村中小学生学业自我概念对学习的影响，给出学业自我概念对学习投入、学业成绩的影响的实证研究。第五，分析了民族地区农村学生学业自我概念与个体心理因素的相关性，对学业自我概念与学习坚持性、心理健康关系进行实证研究，给出一个初中生数学心理健康诊断模型及应用。第六，提出民族地区农村中小学生学业自我概念的培养提高策略和团体训练方法，开展初二学生数学自我概念辅导训练的实验研究。