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出版时间:2017-06-01

出版社:北京理工大学出版社

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  • 北京理工大学出版社
  • 9787568242240
  • 1
  • 385608
  • 平装
  • 小16开
  • 2017-06-01
  • 158
  • C936
作者简介
陈振娇,女,副教授,博士生导师,2009年获香港城市大学管理学博士学位和中国科学技术大学管理科学与工程博士学位。主要研究领域为组织行为学(组织冲突、领导风格、员工创新、员工态度等)与信息系统行为学(知识管理、电子政务及电子商务)。近年来在Asia Pacific Journal of Management, Decision support systems, IEEE Transactions on Engineering Management,Journal of Applied Social Psychology等国际刊物上发表32篇学术论文;其中20篇学术论文由SSCI/EI 检索。共主持11项纵向科研课题,包括3项国家自然科学基金及2项人才计划(北京市优秀人才和英才计划); 连续3次获得北京理工大学优秀青年教师项目资助。担任国家自然科学基金委(管理科学部)同行评议专家;同时担任Decision Support Systems, Information & Management,Electronic Commerce Research等多家SSCI国际期刊评审。
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内容简介
本书是一本专著,主要基于社会信息处理理论的视角来探索团队冲突的影响,旨在了解团队冲突(任务冲突及关系冲突)通过何种中介机制影响各种团队产出。基于社会信息处理理论的框架,本文提出了一个“团队冲突的信息处理模型”,该模型呈现了团队冲突如何通过三条不同的中介过程(即“团队冲突的学习过程”、“归因过程”,以及“判断过程”)对团队产出产生截然不同的影响。

首先, 在“团队冲突的学习过程”中整合了交互式记忆系统(transactive memory system theory)理论,该过程描述了交互式记忆系统(TMS)如何中介两种类型的团队冲突(任务冲突及关系冲突)与三种团队产出(团队标准工作绩效、团队知识共享、团队创新)之间的关系。其次,“冲突的归因过程”中整合了归因理论,该过程描述了关系冲突如何中介任务冲突与团队产出之间的关系。最后,“冲突的判断过程”中加入了相似相吸理论,该过程描述了团队凝聚力如何中介团队冲突与团队产出间的关系。该研究还探索了三条不同中介过程发生作用的边界限制条件(即调控因素)。本文选择了两个团队环境因素(即团队任务类型与团队学习导向)作为调控因素调控冲突与团队产出之间的三条中介过程;使得某些中介过程只有在某种情境中才会起作用,而在其他情境中不起作用。