语文（第四册）
￥29.90定价
作者： 田淑霞，蒋刘妹
出版时间：2021年1月
出版社：东北师范大学出版社
获奖信息：“十三五”职业教育国家规划教材
- 东北师范大学出版社
- 9787568161442
- 1-6
- 288476
- 69235787-4
- 平装
- 16开
- 2021年1月
- 230
- 文学
- 中国语言文学
- 公共课
- 高职
内容简介
教材把提高学生的人文素养、职业能力训练、创新能力培养作为重要目标。具有以下几个特点。
一是思想性和时代性。教材强调人文素养，体现语文课程的文化特征和文化功能。体例编排上强调分模块、分主题，精选不同主题的文学作品，如爱国、修身、理想、青春、思乡、劝学、敬畏生命、保护自然16个主题，着力弘扬爱国主义，展示民族文化，展现社会面貌，反映时代特色；增加课程内容与学生成长的联系，把语文与生活、情感、心灵和生命有机融合，引导学生通过语文学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，帮助学生形成健康的个性和完美的人格；增设国学经典模块，以人为本，突出人格本位，实现教材在促进人的全面发展方面的价值追求，获取知识、唤醒灵魂、完善心智、建构自我，引导学生学习。
二是针对性和层次性。本套教材共四册，适用于五年制高职前两年的教学。难易程度上较之其他语文教材有所降低，适合高职院校学生底子不厚、视野不宽、自控能力不强的特点；强调能力本位，每册分三个模块，即文学作品阅读与欣赏、国学经典研读、基础知识积累与运用，力求从语言、文学、文化、写作四个方面综合培养学生的语文素养、人文素养、职业素养，多效合一，扩大语文学习的信息量；教材配有练习册强化训练，全面提高语文综合能力，满足学生的岗位需要和创新能力提高；整套教材实现了初中到高职的过渡，促进了学生的可持续发展。
三是综合性和实用性。阅读与欣赏模块在文体上兼顾了古诗词、现当代诗歌、散文、记叙文、议论文、小说、传记、游记、演讲稿等，强化了学生的文体意识。在体现语文课程文化育人功能的基础上，增加了语文实践活动、口语交际和应用写作三个部分，在提高学生说写能力上下功夫，实现能写会说这一培养目标，增强职业竞争力：实践活动的安排与教材内容相呼应，趣味性活动有助于培养和倡导自主、合作、探究的学习方式，体现语文学习活动化、实践性原则；口语交际教学的目的是提高学生交流、演讲、求职等实用口才能力；常用应用文写作重在挖掘学生写作潜能，培养学生写作能力，为提高面向生产、管理和经营一线学生的职业综合竞争能力提供保证。
一是思想性和时代性。教材强调人文素养，体现语文课程的文化特征和文化功能。体例编排上强调分模块、分主题，精选不同主题的文学作品，如爱国、修身、理想、青春、思乡、劝学、敬畏生命、保护自然16个主题，着力弘扬爱国主义，展示民族文化，展现社会面貌，反映时代特色；增加课程内容与学生成长的联系，把语文与生活、情感、心灵和生命有机融合，引导学生通过语文学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，帮助学生形成健康的个性和完美的人格；增设国学经典模块，以人为本，突出人格本位，实现教材在促进人的全面发展方面的价值追求，获取知识、唤醒灵魂、完善心智、建构自我，引导学生学习。
二是针对性和层次性。本套教材共四册，适用于五年制高职前两年的教学。难易程度上较之其他语文教材有所降低，适合高职院校学生底子不厚、视野不宽、自控能力不强的特点；强调能力本位，每册分三个模块，即文学作品阅读与欣赏、国学经典研读、基础知识积累与运用，力求从语言、文学、文化、写作四个方面综合培养学生的语文素养、人文素养、职业素养，多效合一，扩大语文学习的信息量；教材配有练习册强化训练，全面提高语文综合能力，满足学生的岗位需要和创新能力提高；整套教材实现了初中到高职的过渡，促进了学生的可持续发展。
三是综合性和实用性。阅读与欣赏模块在文体上兼顾了古诗词、现当代诗歌、散文、记叙文、议论文、小说、传记、游记、演讲稿等，强化了学生的文体意识。在体现语文课程文化育人功能的基础上，增加了语文实践活动、口语交际和应用写作三个部分，在提高学生说写能力上下功夫，实现能写会说这一培养目标，增强职业竞争力：实践活动的安排与教材内容相呼应，趣味性活动有助于培养和倡导自主、合作、探究的学习方式，体现语文学习活动化、实践性原则；口语交际教学的目的是提高学生交流、演讲、求职等实用口才能力；常用应用文写作重在挖掘学生写作潜能，培养学生写作能力，为提高面向生产、管理和经营一线学生的职业综合竞争能力提供保证。
目录
第一单元 人生况味
一 声声慢 李清照
二 琵琶行 （并序） 白居易
三 汉家寨 张承志
四 做 客 路 遥
五 变形记 （节选） 卡夫卡
第二单元 品学论艺
六 奇妙的对联
七 宇宙的边疆 卡尔·萨根
八 中国艺术表现中的虚和实 宗白华
九 重新创造的艺术天地 谢 冕
十 姓氏源流与文化寻根
第三单元 胸怀天下
十一 观沧海 曹 操
十二 沁园春·长沙毛泽东
十三 我为何而活 罗 素
十四 我有一个梦想 马丁·路德·金
十五 青年在选择职业时的考虑 马克思
第四单元 学无止境
十六 劝 学 《荀子》
十七 师 说 韩 愈
十八 读书的艺术 林语堂
十九 谈独立思考 茅 盾
二十 赠与今年的大学毕业生 胡 适
第五单元 国学经典研读之 《中庸》
二十一 天命为性， 率性为道 选自 《中庸第一章》
二十二 道不远人， 远人非道 选自 《中庸》第十三章
二十三 小德川流， 大德敦化 选自 《中庸》 第三十章
二十四 上天之载， 无声无臭 选自 《中庸》第三十三章
第六单元 基础知识积累及运用
二十五 文学常识———近代文学和现当代文学
二十六 汉语语法———标点与数字写作规范
二十七 口语交际———求职面试语言训练
二十八 实用写作———公文及常用公文写作
主要参考书目
一 声声慢 李清照
二 琵琶行 （并序） 白居易
三 汉家寨 张承志
四 做 客 路 遥
五 变形记 （节选） 卡夫卡
第二单元 品学论艺
六 奇妙的对联
七 宇宙的边疆 卡尔·萨根
八 中国艺术表现中的虚和实 宗白华
九 重新创造的艺术天地 谢 冕
十 姓氏源流与文化寻根
第三单元 胸怀天下
十一 观沧海 曹 操
十二 沁园春·长沙毛泽东
十三 我为何而活 罗 素
十四 我有一个梦想 马丁·路德·金
十五 青年在选择职业时的考虑 马克思
第四单元 学无止境
十六 劝 学 《荀子》
十七 师 说 韩 愈
十八 读书的艺术 林语堂
十九 谈独立思考 茅 盾
二十 赠与今年的大学毕业生 胡 适
第五单元 国学经典研读之 《中庸》
二十一 天命为性， 率性为道 选自 《中庸第一章》
二十二 道不远人， 远人非道 选自 《中庸》第十三章
二十三 小德川流， 大德敦化 选自 《中庸》 第三十章
二十四 上天之载， 无声无臭 选自 《中庸》第三十三章
第六单元 基础知识积累及运用
二十五 文学常识———近代文学和现当代文学
二十六 汉语语法———标点与数字写作规范
二十七 口语交际———求职面试语言训练
二十八 实用写作———公文及常用公文写作
主要参考书目
