学前儿童艺术教育（第2版） / 学前教育专业“教考训”一体化系列
定价：￥43.80
作者： 陈金菊
出版时间：2019-11
最新印次日期：2025-1
出版社：东北师范大学出版社
“十四五”职业教育国家规划教材
- 东北师范大学出版社
- 9787568164979
- 2-15
- 288461
- 68255538-8
- 16开
- 2019-11
- 教育学
- 教育学类
- 教育与体育大类
- 教育类
- 学前教育
- 高职
内容简介
第2版教材在原版基础上增加了微课、视频等拓展资源，以二维码形式呈现，体现“互联网+”立体化思维。全书以单元和任务的形式展现，共分十个单元。单元一为学前儿童艺术教育概述，单元二至单元九为细分领域的艺术教育，单元十主要讨论艺术领域与其他领域整合的教育活动。本教材在编写的过程中力求体现以下特色：一、教材结构布局上体现综合性。二、教材内容选取上删繁就简，以够用、实用为度，培养学生从事幼儿艺术教育必备的专业素养。
目录
项目一 学前儿童艺术教育活动概述
任务一 把握艺术对儿童发展的价值和儿童艺术学习的特点
任务二 掌握艺术教育活动方案各要素的基本要求
任务三 掌握艺术教育活动实施的指导要点和常用方法
任务四 学前儿童艺术教育活动的评价
项目二 学前儿童音乐欣赏活动
任务一 把握学前儿童音乐欣赏能力发展的特点
任务二 能够设计与组织学前儿童音乐欣赏活动
项目三 学前儿童歌唱活动
任务一 把握学前儿童歌唱能力发展的特点
任务二 能够设计与组织学前儿童歌唱活动
项目四 学前儿童韵律活动
任务一 把握学前儿童韵律活动能力发展的特点
任务二 能够设计与组织学前儿童韵律活动
项目五 学前儿童打击乐活动
任务一 了解打击乐器种类及演奏方法
任务二 把握学前儿童打击乐演奏能力发展的特点
任务三 能够设计打击乐配器方案
任务四 能够设计与组织学前儿童打击乐活动
项目六 学前儿童的美术发展
任务一 理解儿童美术与儿童心理发展的关系
任务二 掌握儿童美术的特征和表现方式
任务三 认识学前儿童美术教育及其意义
项目七 学前儿童美术欣赏活动
任务一 把握学前儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征
任务二 能够设计组织学前儿童美术欣赏活动
项目八 学前儿童绘画活动
任务一 把握学前儿童绘画能力发展的阶段及特征
任务二 能够设计组织学前儿童绘画活动
项目九 学前儿童手工活动
任务一 把握学前儿童手工能力发展的阶段及特征
任务二 能够设计组织学前儿童手工活动
项目十 学前儿童艺术综合活动
任务一 了解学前儿童艺术综合活动统整的基本理念
任务二 把握艺术教育与其他领域整合的策略
任务一 把握艺术对儿童发展的价值和儿童艺术学习的特点
任务二 掌握艺术教育活动方案各要素的基本要求
任务三 掌握艺术教育活动实施的指导要点和常用方法
任务四 学前儿童艺术教育活动的评价
项目二 学前儿童音乐欣赏活动
任务一 把握学前儿童音乐欣赏能力发展的特点
任务二 能够设计与组织学前儿童音乐欣赏活动
项目三 学前儿童歌唱活动
任务一 把握学前儿童歌唱能力发展的特点
任务二 能够设计与组织学前儿童歌唱活动
项目四 学前儿童韵律活动
任务一 把握学前儿童韵律活动能力发展的特点
任务二 能够设计与组织学前儿童韵律活动
项目五 学前儿童打击乐活动
任务一 了解打击乐器种类及演奏方法
任务二 把握学前儿童打击乐演奏能力发展的特点
任务三 能够设计打击乐配器方案
任务四 能够设计与组织学前儿童打击乐活动
项目六 学前儿童的美术发展
任务一 理解儿童美术与儿童心理发展的关系
任务二 掌握儿童美术的特征和表现方式
任务三 认识学前儿童美术教育及其意义
项目七 学前儿童美术欣赏活动
任务一 把握学前儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征
任务二 能够设计组织学前儿童美术欣赏活动
项目八 学前儿童绘画活动
任务一 把握学前儿童绘画能力发展的阶段及特征
任务二 能够设计组织学前儿童绘画活动
项目九 学前儿童手工活动
任务一 把握学前儿童手工能力发展的阶段及特征
任务二 能够设计组织学前儿童手工活动
项目十 学前儿童艺术综合活动
任务一 了解学前儿童艺术综合活动统整的基本理念
任务二 把握艺术教育与其他领域整合的策略
