项目一 学前儿童语言教育概述
　模块一 学前儿童语言教育认知
　　一、学前儿童语言教育的研究对象与意义
　　一、学前儿童语言教育的目标与内容
　　三、学前儿童语言教育的方法与途径
　模块二 学前儿童语言教育的基本观念
　　一、维果茨基的语言观
　　一、完整语言教育观
　　三、整合教育观
　　四、活动教育观
　模块三 学前儿童语言发展特点与教育要点
　　一、0～1岁儿童的语言发展特点与教育要点
　　一、1～2岁儿童的语言发展特点与教育要点
　　三、2～3岁儿童的语言发展特点与教育要点
　　四、3～6岁儿童的语言发展特点与教育要点
项目二 幼儿园谈话活动
　模块一 幼儿园谈话活动的认知
　　一、谈话活动的概念
　　一、谈话活动的目的和意义
　　三、谈话活动的基本特征
　模块二 幼儿园谈话活动的设计
　　一、谈话活动的话题选择
　　一、谈话活动的目标确定
　　三、谈话活动的过程设计
　　四、谈话活动的主题延伸
　模块三 幼儿园谈话活动的组织与实施
　　一、引出谈话话题
　　一、围绕中心话题谈话
　　三、引导幼儿自由交谈
　　四、拓展幼儿谈话经验
项目三 幼儿园讲述活动
　模块一 幼儿园讲述活动的认知
　　一、讲述活动的概念
　　一、讲述活动的目的和意义
　　三、讲述活动的特征
　　四、讲述活动的分类
　模块二 幼儿园讲述活动的设计
　　一、讲述目标的确定
　　一、讲述内容的选取
　　三、讲述方法的选择
　　四、讲述过程的设计
　模块三 幼儿园讲述活动的组织与实施
　　一、讲述材料的准备
　　一、讲述情境的创设
　　三、多感官感知理解讲述对象
　　四、运用已有讲述经验讲述
　　五、提炼和拓展讲述经验
项目四 幼儿园听说游戏活动
　模块一 幼儿园听说游戏活动认知
　　一、听说游戏活动的内涵
　　一、听说游戏活动的特点
　　三、听说游戏活动的目标
　　四、听说游戏活动的类型
　模块二 幼儿园听说游戏活动的设计
　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣
　　一、交待游戏规则，明确游戏玩法
　　三、引导幼儿游戏，熟悉游戏过程
　　四、幼儿自主游戏，教师观察监督
　模块三 幼儿园听说游戏活动的组织与实施
　　一、适时适度地创设游戏情境
　　二、清晰明了地讲清游戏规则
　　三、以多种方式引导幼儿游戏
　　四、注意观察并总结幼儿的自主游戏
项目五 幼儿园文学作品学习活动
　模块一 幼儿园文学作品学习活动的认知
　　一、文学作品学习活动的价值
　　二、文学作品学习活动的概念和特点
　　三、幼儿园文学作品的分类
　模块二 幼儿园文学作品学习活动的设计
　　一、文学作品学习活动目标的确定
　　二、文学作品学习活动内容的选择
　　三、文学作品学习活动方法的确定
　　四、文学作品学习活动过程的设计
　模块三 幼儿园文学作品学习活动的组织与实施
　　一、文学作品学习活动材料的准备
　　二、文学作品学习活动情境的创设
　　三、幼儿感知文学作品的途径
　　四、幼儿运用已有经验开展学习活动
　　五、幼儿文学作品学习活动的拓展和延伸
　　六、特殊的儿童诗歌活动——谜语、绕口令活动
项目六 幼儿园早期阅读活动
　模块一 幼儿园早期阅读活动的认知
　　一、早期阅读活动的概念
　　二、早期阅读活动的特点
　　三、早期阅读活动的目标
　模块二 幼儿园早期阅读活动的设计
　　一、早期阅读活动的材料选择
　　二、早期阅读活动的过程设计
　　三、早期阅读活动的教学策略
　模块三 幼儿园早期阅读活动的组织与实施
　　一、多元题材的阅读活动设计
　　二、早期阅读活动的拓展
　　三、早期阅读空间的创设
项目七 幼儿园英语教育活动
　模块一 幼儿园英语教育活动的认知
　　一、幼儿园英语教育活动的内涵
　　二、幼儿园英语教育活动的目标
　　三、幼儿园英语教育活动的内容
　模块二 幼儿园英语教育活动的途径与方法
　　一、幼儿园英语教育的途径
　　二、幼儿园英语教育的方法
　模块三 幼儿园英语教育活动的设计与实施
　　一、幼儿园英语主题教育活动的确立
　　二、小班主题活动案例设计
　　三、中班主题活动案例设计
　　四、大班主题活动案例设计
项目八 幼儿园语言教育活动的说课和评课
　模块一 幼儿园语言教育活动的说课
　　一、幼儿园语言教育活动说课的概念与意义
　　二、幼儿园语言教育活动说课的原则
　　三、幼儿园语言教育活动说课的实施
　模块二 幼儿园语言教育活动的评课
　　一、幼儿园语言教育活动评课的概念与意义
　　二、幼儿园语言教育活动评课的原则
　　三、幼儿园语言教育活动评课的实施
　　四、归纳他人教学过程与目标——将听课与评课相结合
附录1 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(节选)
附录2 《3～6岁儿童学习与发展指南》(节选)
参考文献