工程教育基础 / 高等工程教育研究丛书
作者： 王沛民 顾建民 刘伟民
出版时间：2015-01-08
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040412963
- 1
- 241128
- 假精装
- 16开
- 2015-01-08
- 480
- 400
《工程教育基础》是探究考察世界范围工程教育理论与实践的一部专著。本书运用一种有创意的系统方式，探讨工程教育的来龙去脉、周边环境，以及工程教育系统的目标设计、课程规划、教学运行和管理控制；从专业维度和教育维度两个视角，剖析作为高等教育一大门类的工程专业教育的若干基本问题。本书资料翔实、信息丰足、立论新颖，旨在开拓创新思路、解决现实问题，满足读者探索高教改革的理论和实践之两方面需要。
本书可供理工科院校的广大师生与教育管理干部使用，亦可为其他高等院校的同类人员和高教理论研究工作者参考。
前言
第1章 引论:基本的方法和概念
1.1 为何研究工程教育?
1.2 视为人工系统的工程教育
1.3 研究工程教育的系统方式
1.4 预先说明的几个概念
1.5 小结
第2章 工程教育的历史
2.1 工程史略
2.2 工程教育的开端
2.3 工程教育的形成
2.4 工程教育的发展
2.5 工程教育未来展望
2.6 小结
第3章 工程教育的环境
3.1 环境中的工程教育
3.2 科学环境和技术环境
3.3 经济环境、政治环境和社会环境
3.4 生态环境
3.5 小结
第4章 工程教育的专业维度
4.1 工程维:工程教育的基因之一
4.2 工程的领域
4.3 工程的活动
4.4 工程的方法
4.5 工程方法的新概念
4.6 小结
第5章 工程教育的教育维度
5.1 教育维:工程教育的基因之二
5.2 教育、社会和人
5.3 教育的内在结构
5.4 教育变革和发展
5.5 小结
第6章 工程教育的目标
6.1 作为“价值系统”的目标系统
6.2 区别于大学目标的教育目标
6.3 工程教育目标的外部考察
6.4 工程教育目标的内部考察
6.5 工程教育目标的动态考察
6.6 小结
第7章 营造工程教育系统
7.1 课程设计的使命
7.2 工科课程:培养工程人才的“设计”
7.3 工科课程规划:“设计”的设计
7.4 案例研究:工科课程方向
7.5 小结
第8章 运行工程教育系统
8.1 教学运行的使命
8.2 教学和教学过程
8.3 学与教:活动与策略
8.4 教与学:方法与匹配
8.5 “教学—研究—生产”三结合
8.6 小结
第9章 控制工程教育系统
9.1 管理和控制的使命
9.2 教育管理的实践与研究
9.3 工程观点的教育管理
9.4 管理“迷宫”:组织/行为
9.5 小结
第10章 未完工的基础
参考文献
附 录
《工程教育基础》(日文版)序言
《工程教育基础》(日文版)解说
版权
