- 高等教育出版社
- 9787040471137
- 1版
- 92292
- 41241470-8
- 平装
- 16开
- 2017-05
- 240
- 209
- 教育学
- 教育学
- G632.421
- 教育类
- 本科
作者简介
内容简介
本书编写以尊重学生成长规律为前提，以促进学生发展为根本目的，以教师教育类课程具体教学过程中的改革实践经验为基础,以加强实践教学环节，强化教师评价技能为目标。本书的主要内容包括：课堂教学评价概述、教学设计评价、教师评价、学生评价、现代教学评价、教学反思等。
本书可作为高等院校教师教育类专业教学评价课程教材，也可作为中小学教师培训的参考书。
目录
前辅文
第一章 课堂教学评价概述
第一节 课堂教学评价的基本理论
第二节 课堂教学评价的过程与方法
第二章 教学设计评价
第一节 教学设计技能评价
第二节 教学辅助行为评价
第三节 说课
第三章 教师评价
第一节 学生对教师的评价
第二节 教师对教师的评价
第四章 学生评价
第一节 学业成就传统评价
第二节 课堂观察
第三节 客观性测验
第四节 复杂成就的传统评价
第五章 现代教学评价
第一节 量规评价
第二节 学习契约评价
第三节 概念图评价
第四节 范例展示评价
第五节 评价表评价
第六章 教学反思
第一节 教学反思概述
第二节 教学反思的内容及方法
第三节 如何写好教学反思
第四节 教学反思应注意的问题
附录 教学评价模板
参考文献
