教育政策与评价（修订版） / 高等院校小学教育专业融媒体教材
定价：￥46.00
作者： 史晓燕
出版时间：2025-12
最新印次日期：2025-12
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303311866
- 2-1
- 571861
- 16开
- 2025-12
- 教育学
- 教育学类
- 小学教育学
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
本书为再版书，根据最新课标编写，原版书发行很好。教育测量与评价是所有成功教学的基础，它不仅在教育科学体系中占有显赫的地位，而且在教育教学过程中具有重要而广泛的应用价值，也是学校和政府做出诸多教育决策的重要依据。由于教育测量与评价在实践中具有强烈的导向作用，因此，教育测量与评价常常成为教育改革的突破口和课程改革的支撑点之一。正因为如此，在教育领域乃至社会各界已有越来越多的人士关注着教育测量与评价的学科发展。 本书为小教专业的学生参考阅读。
目录
第一章 教育测量概述
第一节 教育测量的概念
第二节 与教育测量相关的概念
第二章 教育测量的基本理论与质量特性
第一节 教育测量的基础理论
第二节 教育测量的质量特性
第三章 教育评价的概念及本质
第一节 教育评价的概念
第二节 教育评价的本质
第四章 教育评价学的发展历程
第一节 教育评价学萌芽———教育测量运动
第二节 教育评价学产生———“八年研究”
第三节 教育评价学发展———诸多评价理论并存
第五章 教育评价的类型和功能
第一节 教育评价的类型
第二节 教育评价的功能
第六章 教育评价方案与标准建构
第一节 教育评价方案及构成
第二节 教育评价标准与建构
第七章 教育评价实施程序及方法
第一节 教育评价基本程序
第二节 教育评价方法
第八章 学生评价
第一节 学生评价的新理念
第二节 现代学生评价的内容
第三节 学生学业成就评价
第四节 考试评价改革
第九章 教师评价
第一节 两种教师评价制度
第二节 教师评价内容
第三节 教师评价过程组织及改进
第十章 课堂教学评价
第一节 课堂教学评价及开展的必要性
第二节 课堂教学评价的内容
第三节 课堂教学评价的实施
第十一章 学校评价
第一节 学校评价的特点及功能
第二节 学校评价的新理念
第三节 学校评价的内容
第四节 学校评价的步骤和趋向
第一节 教育测量的概念
第二节 与教育测量相关的概念
第二章 教育测量的基本理论与质量特性
第一节 教育测量的基础理论
第二节 教育测量的质量特性
第三章 教育评价的概念及本质
第一节 教育评价的概念
第二节 教育评价的本质
第四章 教育评价学的发展历程
第一节 教育评价学萌芽———教育测量运动
第二节 教育评价学产生———“八年研究”
第三节 教育评价学发展———诸多评价理论并存
第五章 教育评价的类型和功能
第一节 教育评价的类型
第二节 教育评价的功能
第六章 教育评价方案与标准建构
第一节 教育评价方案及构成
第二节 教育评价标准与建构
第七章 教育评价实施程序及方法
第一节 教育评价基本程序
第二节 教育评价方法
第八章 学生评价
第一节 学生评价的新理念
第二节 现代学生评价的内容
第三节 学生学业成就评价
第四节 考试评价改革
第九章 教师评价
第一节 两种教师评价制度
第二节 教师评价内容
第三节 教师评价过程组织及改进
第十章 课堂教学评价
第一节 课堂教学评价及开展的必要性
第二节 课堂教学评价的内容
第三节 课堂教学评价的实施
第十一章 学校评价
第一节 学校评价的特点及功能
第二节 学校评价的新理念
第三节 学校评价的内容
第四节 学校评价的步骤和趋向
