小学数学教育评价 / 高等学校小学卓越教师培养系列教材
定价：￥45.00
作者： 周达
出版时间：2026-05
最新印次日期：2026-5
出版社：东北师范大学出版社
- 东北师范大学出版社
- 9787577135816
- 1-1
- 2026-05
- 理学
- 数学类
- 数学、小学教育
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
本教材紧紧围绕小学数学教育评价的全过程，系统阐述教育评价的理论基础、实践方法与前沿进展。主要内容包括：从政策依据、理论依据和实践依据三个维度，深入剖析小学数学教育评价的基本理念与发展现状；系统梳理教育评价的发展历程，阐释数学教育评价的基本理论，并介绍多元评价方法；介绍当前教育实践与研究领域重点关注的小学数学课堂评价、作业评价及学业质量评价；系统分析了国际大规模教育评价项目的最新动态，旨在为中国小学数学教育评价的改革与创新提供国际视角与启示。
目录
第一章 教育评价的基本依据与现状
第一节 教育评价的基本依据
第二节 教育评价的基本理念
第三节 教育评价的现状
第二章 教育评价的基本理论与方法
第一节 教育评价的发展历程
第二节 数学教育评价的基本理论
第三节 数学教育评价的主要方法
第三章 小学数学的课堂教学评价
第一节 “教—学—评”一致性的内涵
第二节 “教—学—评”一致性的设计框架
第三节 “教—学—评”一致性中评价的功能定位
第四节 案例设计
第四章 小学数学的作业设计评价
第一节 作业的功能定位
第二节 作业设计的理念
第三节 作业设计的一般过程
第四节 案例设计
第五节 人工智能时代下的作业设计
第五章 小学数学的学业质量评价
第一节 学业质量评价的基本认识
第二节 学业质量评价的基本要求
第三节 学业质量评价的基本思路
第四节 学业质量评价的样例设计
第六章 国际数学教育评价前沿进展
第一节 PISA测评
第二节 TIMSS测评
第三节 NAEP评价
第四节 国外其他测评
第五节 测评案例分析
第一节 教育评价的基本依据
第二节 教育评价的基本理念
第三节 教育评价的现状
第二章 教育评价的基本理论与方法
第一节 教育评价的发展历程
第二节 数学教育评价的基本理论
第三节 数学教育评价的主要方法
第三章 小学数学的课堂教学评价
第一节 “教—学—评”一致性的内涵
第二节 “教—学—评”一致性的设计框架
第三节 “教—学—评”一致性中评价的功能定位
第四节 案例设计
第四章 小学数学的作业设计评价
第一节 作业的功能定位
第二节 作业设计的理念
第三节 作业设计的一般过程
第四节 案例设计
第五节 人工智能时代下的作业设计
第五章 小学数学的学业质量评价
第一节 学业质量评价的基本认识
第二节 学业质量评价的基本要求
第三节 学业质量评价的基本思路
第四节 学业质量评价的样例设计
第六章 国际数学教育评价前沿进展
第一节 PISA测评
第二节 TIMSS测评
第三节 NAEP评价
第四节 国外其他测评
第五节 测评案例分析
