朱永新教育文集（第二卷）
￥25.50定价
作者： 朱永新
出版时间：2008年7月
出版社：人民教育出版社
- 人民教育出版社
- 9787107174261
- 190335
- 0042161705-1
- 32开
- 2008年7月
- 教育学
- 教育学
- G40-092.2
- 通用
- 本科以上
内容简介
本卷是作者多年研究中国古代教育思想的结晶。全书分为十章，梳理了我国从有文字以来至清代的教育思想，系统地探讨了中国古代教育思想的起源与发展、主要特质、理论基础、德育观、教学论、教师说、读书法等问题，总结了科举、书院、蒙学与中国古代教育的关系，对教育理论工作者和广大教师都有一定的参考价值。
目录
聆听大师的声音(代自序)
导论：我们为什么需要教育思想史
第一章 中国古代教育思想的起源与发展
一、古代教育思想的滥觞
二、两朵奇葩：孔子和《学记》
三、古代教育思想的发展轨迹
第二章 中国古代教育思想的主要特质
一、古代教育思想的生态环境
二、古代教育思想的主要特质
三、古代教育思想的现代意义
第三章 中国古代教育思想的理论基础
一、治乱学说——教育与社会发展
二、人性理论——教育与人的发展
三、人才观念——教育目的与价值
第四章 中国古代的德育观
一、德育的功用
二、德育的过程
三、德育的原则与方法
第五章 中国古代的教学论
一、教学的意义
二、教学的内容
三、教学的过程
四、教学的原则与方法
第六章 中国古代的教师说
一、师之变迁
二、师之功能
三、为师之道
四、师生关系
第七章 中国古代的读书法
一、读书法的纲领
二、读书法的精华
三、读书精要
第八章 科举与中国古代教育
一、科举的创立
二、科举的变迁
三、科举的功过
第九章 书院与中国古代教育
一、书院的起源与勃兴
二、书院的发展与沿革
三、书院教育的特色与贡献
第十章 蒙学与中国古代教育
一、蒙学的内容
二、蒙学的特点
三、训蒙的方法
参考文献
初版后记
再版后记
导论：我们为什么需要教育思想史
第一章 中国古代教育思想的起源与发展
一、古代教育思想的滥觞
二、两朵奇葩：孔子和《学记》
三、古代教育思想的发展轨迹
第二章 中国古代教育思想的主要特质
一、古代教育思想的生态环境
二、古代教育思想的主要特质
三、古代教育思想的现代意义
第三章 中国古代教育思想的理论基础
一、治乱学说——教育与社会发展
二、人性理论——教育与人的发展
三、人才观念——教育目的与价值
第四章 中国古代的德育观
一、德育的功用
二、德育的过程
三、德育的原则与方法
第五章 中国古代的教学论
一、教学的意义
二、教学的内容
三、教学的过程
四、教学的原则与方法
第六章 中国古代的教师说
一、师之变迁
二、师之功能
三、为师之道
四、师生关系
第七章 中国古代的读书法
一、读书法的纲领
二、读书法的精华
三、读书精要
第八章 科举与中国古代教育
一、科举的创立
二、科举的变迁
三、科举的功过
第九章 书院与中国古代教育
一、书院的起源与勃兴
二、书院的发展与沿革
三、书院教育的特色与贡献
第十章 蒙学与中国古代教育
一、蒙学的内容
二、蒙学的特点
三、训蒙的方法
参考文献
初版后记
再版后记
