中国语文教育发展史论——中西文化对话视野的国学学习哲学
作者： 靳健
出版时间：2014-10-15
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040406825
- 1
- 104940
- 0041150640-5
- 平装
- 16开
- 2014-10-15
- 348
- 257
- 哲学
- 哲学
中国古代文、史、哲不分家的语文教育发展史，实际上就是以经、史、子、集为内容的国学教育发展史。本书以先秦诗教、老庄道学、魏晋玄学、禅宗佛学、古文运动、宋明文教、西学东渐、百年回眸为线索，在与西方哲学文化的对话视野中，论述了孔子等几十位思
想家、教育家、文学家的哲学精神、教育智慧与文学风范。全书通过哲学研究以明了方向、文化研究以展示内容、教育研究以呈现策略，实践研究以凝聚智慧，反思古代的“诗教”和“文教”、现代的“国语”“国文”和“语文”课程的发展历程，展示了一种天人合一、自强不息的国学传统和勇于自新、学习科学的现代精神，还从古代典籍中整理出了“知言养气”“行成于思”等一系列在今天看来仍相当进步的学习范式，为未来语文课程的健康发展，为语文教师的专业发展提供了参照系。
本书适合于汉语言文学和教育学专业的本科生、课程与教学论专业的研究生、中学语文教师和高校青年教师阅读和使用。
前言
引论 中国语文课程发展的历史轨迹
一、伦理性教育： 20世纪前的古代“诗教” 与“文教”
二、知识性教育：20 世纪的语文学科教育
三、对话性教育：21 世纪的语文课程
甲编 以人为本——先秦儒学与后现代主义的教育宗旨
一、孔子思想与瑰丽的诗教蓝图
二、孟子思想与诗教文化范式的创新
三、荀子思想与诗教文化的振兴
乙编 自然人性——老庄之道与存在主义的审美理想
一、老子学说与中华审美文化溯源
二、庄子浪漫主义的自由人格审美梦幻
丙编 自由人格——玄学禅宗与西方现象学的人性追求
一、魏晋玄学与诗教方法论重构
二、禅宗境界与诗教审美追求相与为一
丁编 古文运动——唐宋诗文革新的文艺复兴意义
一、韩柳古文思想及其文教理论与实践
二、欧阳修等古文家的文教理论与实践
三、苏轼哲学及其诗文书画的教育旗帜意义
四、文教形成的条件及其课程特征与功能
戊编 体用之争——宋明理学及其文教理论与实践方式
一、朱熹理学与文教体用为二之理论体系
二、王阳明心学与体用一如的文教实践
己编 中体西用——西学东渐与中国语文的现代化知识化
一、晚清通晓学务第一人张之洞
二、借鉴西学以促进中文教育变革的开拓者
庚编 百年回眸——在对话中建设语文教育的发展之路
一、中国语文教育百年变迁的得失及反思
二、视界融合：语文课程理论与教学实践的发展趋向
三、科学建构高中语文课程内容目标体系
四、追求高质量高境界的汉语言文学教育
五、我国教学论百年发展的哲学转向与特点
版权
