全国大中专教材网络采选系统

推荐纸质教材推荐数字资源

学前儿童数学教育

￥28.00定价

作者：庄爱平

出版时间：2015-03

出版社：化学工业出版社

以下为《学前儿童数学教育》的配套数字资源，这些资源在您购买图书后将免费附送给您：

关闭

基本信息评价

出版社：化学工业出版社
ISBN：9787122224859
版次：1版
图书编号：183674
本季征订号：64235157-1
开本：16开
出版时间：2015-03
千字：320
页数：216
学科分类1：教育学
学科分类2：教育学
中图分类编号：G613.4
适用专业：教育类
适用分级：高职

作者简介

庄爱平，福建省泉州幼儿师范专科学校，副教授，　　庄爱平，男，1966年8月出生，汉族。现为泉州幼儿师范专科学校学前教育系副教授，中国学前教育研究会会员、福建省学前教育研究会会员。
　　1990年毕业于福建师范大学教育系学前教育专业，本科，获学士学位。主要研究方向为学前儿童数学教育。2010年所承担的《学前儿童数学教育》课程被学校评为首批精品课程。2010、2013年获学校首届、第二届科研成果奖；2010年被评为学校教学名师；有四十多篇论文发表于全国各级CN刊物上；有一项科研课题被中国学前教育研究会“十二五”规划课题立项；一项被省幼教研究会确定为“十一五”规划课题并顺利结题；一项科研课题被省教育厅确定为2010年省B类社科课题并顺利结题。
　　多年来，应邀参与多所幼儿园的教科研指导工作，被指导的幼儿教师有几十篇的论文发表于全国各级CN刊物上，有多项科研课题被各级幼教研究机构立项，结题时被评为优秀。据不完全统计，多年来应邀为幼儿园教师开展几十场的专题讲座，取得了较好的社会效应。现应聘为省、市幼儿园学科带头人的指导教师。

查看全部

内容简介

　　学前儿童数学教育是学前教育专业的一门专业性课程，该课程的主要任务是培养具有一定的学前数学教育专业理论和专业能力的幼儿教师。与此相对应的，本课程的内容分为基本理论模块和基本实践模块两大部分。基本理论模块包括学前儿童数学教育的性质、认知数学的特点、目标和内容、途径、方法和组织形式、设计和组织五个项目。基本实践模块包括学前儿童感知集合的教学、感知10以内初步数概念的教学、感知10以内加减运算的教学、感知量概念的教学、感知形体概念的教学、感知方位和时间概念的教学六个项目。这些是作为一名合格的幼儿教师从事学前儿童数学教育所必须学习的基本内容，也是经过长期的实践证明的、能够完成本课程任务的有效内容。

模块一学前儿童数学教育的基本理论
项目一学前儿童数学教育的性质/2
任务一初步掌握学前儿童数学教育的性质/2
任务二明确学前儿童数学教育的价值/6
项目二学前儿童认知数学的特点/9
任务一初步掌握学前儿童认知数学的一般特点/9
任务二初步掌握学前儿童认知数学内容的特点/25
项目三学前儿童数学教育的目标和内容/47
任务一初步掌握学前儿童数学教育的目标/47
任务二初步掌握学前儿童数学教育的内容/51
项目四学前儿童数学教育的途径、方法和组织形式/57
任务一明确学前儿童数学教育的途径/57
任务二初步掌握学前儿童数学教育的方法/66
任务三领会学前儿童数学教育的组织形式/80
项目五学前儿童数学教育的设计和组织/86
任务一掌握学前儿童数学活动的设计和组织/86
任务二掌握学前儿童数学区域活动的设计和组织/108
模块二学前儿童数学教学的基本实践
项目六学前儿童感知集合的教学/116
任务一初步掌握分类教学的设计和组织/116
任务二初步掌握“1”和“许多”教学的设计和组织/123
任务三初步掌握比较两组物体教学的设计和组织/128
项目七学前儿童感知10以内初步数概念的教学/132
任务一初步掌握10以内基数教学的设计和组织/132
任务二初步掌握10以内序数教学的设计和组织/149
任务三初步掌握10以内数的组成教学的设计和组织/152
项目八学前儿童感知10以内加减运算的教学/161
任务一初步掌握10以内加减运算教学的设计和组织/161
任务二初步掌握自编应用题教学的设计和组织/170
项目九学前儿童感知量概念的教学/176
任务一初步掌握量概念教学的设计和组织/176
任务二初步掌握排序教学的设计和组织/187
项目十学前儿童感知形体概念的教学/195
任务一初步掌握几何形体教学的设计和组织/195
任务二初步掌握等分教学的设计和组织/202
项目十一学前儿童感知方位和时间概念的教学/206
任务一初步掌握方位教学的设计和组织/206
任务二初步掌握时间教学的设计和组织/210
参考文献/215