生如夏花——大学生生命教育学概论
￥39.80定价
作者： 常素芳、李明等
出版时间：2017年4月
出版社：清华大学出版社
- 清华大学出版社
- 9787302449430
- 1-1
- 138921
- 16开
- 2017年4月
- 教育学
- 教育学
- G647
- 基础课
- 本专科、高职高专
内容简介
本书共11章，分理论篇和实践篇两大部分，内容涉及大学生生命教育的方方面面。理论篇：生命概述、生命教育、大学生生命教育概述；实践篇： 敬畏绚烂生命——大学生生命观、明确生命的归宿——大学生生命价值观、体验快乐情绪——大学生心理健康观、描绘生命的色彩——大学生情感观、探寻生命的意义——大学生幸福观、确立生命的信仰——大学生挫折观、创造生命的和谐——大学生应急意识、承担生命的责任——大学生生死观。每章都以学习目标和案例导入开始，引起学生学习兴趣。每章内容后面都设置了问题与讨论、实训练习和拓展阅读等环节，使大学生生命教育教学过程融知识性、趣味性、教育性、体验性于一体。
本书适合普通高等院校教学使用，也可以开展生命教育专题讲座的形式供学生自学，还是大学辅导员、班级导师展开生命教育的必备读本，同时也适合关心大学生生命成长的家长和其他生命教育工作者阅读。
本书适合普通高等院校教学使用，也可以开展生命教育专题讲座的形式供学生自学，还是大学辅导员、班级导师展开生命教育的必备读本，同时也适合关心大学生生命成长的家长和其他生命教育工作者阅读。
目录
理论篇
第1章生命概述3
1.1生命的意蕴4
1.1.1生命的阐释4
1.1.2人的生命构成4
1.2生命的内涵及特征9
1.2.1生命的内涵9
1.2.2生命的特征10
1.3中西方文化中的生命意蕴14
1.3.1中国传统文化中对生命的解读14
1.3.2西方哲学中的生命16
问题与讨论22
实训练习22
拓展阅读22
第2章生命教育24
2.1生命教育的背景及原因25
2.2我国生命教育的迫切性32
2.2.1生命教育意识的缺失32
2.2.2教育的本真使命被挤压32
2.2.3生命教育活动的缺失33
2.2.4开展生命教育的重要性33
2.3生命教育的意蕴35
2.3.1生命教育的含义35
2.3.2生命教育的内容的维度与层次36
2.4生命教育的价值取向与目标40
2.4.1生命教育价值取向分类41
2.4.2生命教育的目标42
问题与讨论44生如夏花——大学生生命教育学概论目录实训练习44
拓展阅读44
第3章大学生生命教育概述47
3.1大学生生命教育界说48
3.1.1大学生生命教育的发展48
3.1.2大学生生命教育的内涵50
3.1.3大学生生命教育的特点53
3.1.4大学生生命教育的意义53
3.2大学生生命教育的目标54
3.2.1认知目标54
3.2.2情感态度目标55
3.2.3行为技能目标57
3.3大学生生命教育的原则57
3.3.1存在性原则58
3.3.2差异性原则58
3.3.3情感性原则58
3.3.4超越性原则59
3.3.5实践性原则59
问题与讨论59
实训练习59
拓展阅读64实践篇
第4章敬畏绚烂生命——大学生生命观73
4.1大学生生命意识73
4.1.1生命意识的内涵73
4.1.2大学生生命意识的内涵75
4.1.3大学生生命意识的表现75
4.1.4大学生生命意识的特点79
4.2大学生生命意识现状及存在的问题80
4.2.1大学生生命意识的现状80
4.2.2大学生生命意识存在的问题81
4.3大学生生命意识的影响因素83
4.3.1社会因素84
4.3.2学校因素84
4.3.3家庭因素84
4.3.4大学生个人的因素 85
4.4大学生生命意识的培养86
4.4.1培养正确的思想观念和积极的情感体验86
4.4.2优化环境92
问题与讨论95
实训练习95
拓展阅读97
第5章明确生命的归宿——大学生生命价值观103
5.1大学生生命价值观的内涵与本质 103
5.1.1生命价值的诠释103
5.1.2生命价值观教育106
5.2大学生生命价值观现状108
5.2.1大学生生命价值观的积极方面108
5.2.2大学生生命价值观的主要问题 109
5.2.3影响大学生生命价值观的因素109
5.3大学生确立正确生命价值观的途径114
5.3.1大学生生命价值观教育的基本原则114
5.3.2大学生树立正确生命价值观的具体方法117
问题与讨论120
实训练习120
拓展阅读121
第6章体验快乐情绪——大学生心理健康观 124
6.1大学生心理健康124
6.1.1大学生心理健康的内涵124
6.1.2大学生的心理发展特点与心理健康内涵126
6.1.3大学生心理健康的表现128
6.2大学生心理健康现状及存在的问题130
6.2.1大学生心理健康的现状130
6.2.2大学生心理健康存在的问题130
6.3大学生心理健康的影响因素135
6.3.1社会因素135
6.3.2学校因素136
6.3.3家庭因素136
6.3.4自身因素136
6.4大学生健康心理观的培养137
6.4.1积极的社会支持137
6.4.2高校要积极开展大学生心理健康教育138
6.4.3大学生要自觉培养健康的心理140
问题与讨论146
实训练习146
拓展阅读150
第1章生命概述3
1.1生命的意蕴4
1.1.1生命的阐释4
1.1.2人的生命构成4
1.2生命的内涵及特征9
1.2.1生命的内涵9
1.2.2生命的特征10
1.3中西方文化中的生命意蕴14
1.3.1中国传统文化中对生命的解读14
1.3.2西方哲学中的生命16
问题与讨论22
实训练习22
拓展阅读22
第2章生命教育24
2.1生命教育的背景及原因25
2.2我国生命教育的迫切性32
2.2.1生命教育意识的缺失32
2.2.2教育的本真使命被挤压32
2.2.3生命教育活动的缺失33
2.2.4开展生命教育的重要性33
2.3生命教育的意蕴35
2.3.1生命教育的含义35
2.3.2生命教育的内容的维度与层次36
2.4生命教育的价值取向与目标40
2.4.1生命教育价值取向分类41
2.4.2生命教育的目标42
问题与讨论44生如夏花——大学生生命教育学概论目录实训练习44
拓展阅读44
第3章大学生生命教育概述47
3.1大学生生命教育界说48
3.1.1大学生生命教育的发展48
3.1.2大学生生命教育的内涵50
3.1.3大学生生命教育的特点53
3.1.4大学生生命教育的意义53
3.2大学生生命教育的目标54
3.2.1认知目标54
3.2.2情感态度目标55
3.2.3行为技能目标57
3.3大学生生命教育的原则57
3.3.1存在性原则58
3.3.2差异性原则58
3.3.3情感性原则58
3.3.4超越性原则59
3.3.5实践性原则59
问题与讨论59
实训练习59
拓展阅读64实践篇
第4章敬畏绚烂生命——大学生生命观73
4.1大学生生命意识73
4.1.1生命意识的内涵73
4.1.2大学生生命意识的内涵75
4.1.3大学生生命意识的表现75
4.1.4大学生生命意识的特点79
4.2大学生生命意识现状及存在的问题80
4.2.1大学生生命意识的现状80
4.2.2大学生生命意识存在的问题81
4.3大学生生命意识的影响因素83
4.3.1社会因素84
4.3.2学校因素84
4.3.3家庭因素84
4.3.4大学生个人的因素 85
4.4大学生生命意识的培养86
4.4.1培养正确的思想观念和积极的情感体验86
4.4.2优化环境92
问题与讨论95
实训练习95
拓展阅读97
第5章明确生命的归宿——大学生生命价值观103
5.1大学生生命价值观的内涵与本质 103
5.1.1生命价值的诠释103
5.1.2生命价值观教育106
5.2大学生生命价值观现状108
5.2.1大学生生命价值观的积极方面108
5.2.2大学生生命价值观的主要问题 109
5.2.3影响大学生生命价值观的因素109
5.3大学生确立正确生命价值观的途径114
5.3.1大学生生命价值观教育的基本原则114
5.3.2大学生树立正确生命价值观的具体方法117
问题与讨论120
实训练习120
拓展阅读121
第6章体验快乐情绪——大学生心理健康观 124
6.1大学生心理健康124
6.1.1大学生心理健康的内涵124
6.1.2大学生的心理发展特点与心理健康内涵126
6.1.3大学生心理健康的表现128
6.2大学生心理健康现状及存在的问题130
6.2.1大学生心理健康的现状130
6.2.2大学生心理健康存在的问题130
6.3大学生心理健康的影响因素135
6.3.1社会因素135
6.3.2学校因素136
6.3.3家庭因素136
6.3.4自身因素136
6.4大学生健康心理观的培养137
6.4.1积极的社会支持137
6.4.2高校要积极开展大学生心理健康教育138
6.4.3大学生要自觉培养健康的心理140
问题与讨论146
实训练习146
拓展阅读150
