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科学出版社
- 9787030856432
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1版
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B5
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2026-07
作者简介
1985.9-1992.7 陕西师范大学教育系学校教育专业，获学士学位
1989.9-1992.7 陕西师范大学教育系心理学专业，获硕士学位
2001.9-2004.12 北京师范大学信息科学学院教育技术学系，获博士学位1993.7-2000.6 陕西师范大学电教系任教
2000.6-2001.10 陕西师范大学新闻与传播学院教育技术系任教
2004.12-2013.7 陕西师范大学新闻与传播学院教育技术系任教
2006.1-2013.7 陕西师范大学新闻与传播学院担任科研副院长
2009.8-2010.8 美国密西根州立大学教育学院访问学者
2010.1-2022.7 陕西师范大学教育学院教育技术学专业（智能技术教育应用）“陕西高校人文社科中青年英才计划”首批入选者；西安市十四届、十五届、十六届人大代表；西安市十四届、十五届、十六届人大内务司法委员会委员；；广东省电教馆、陕西省电教馆教育信息化课题指导专家；陕西省九三学社社史研究中心副主任；陕西理工学院“汉江学者”特聘教授；陕西学前师范学院特聘教授。
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内容简介
本书立足于国家乡村振兴与教育数字化战略深入推进的时代背景，聚焦西部乡村小规模学校学生在多媒体、在线与专递课堂等数字化学习环境中的适应性问题。通过构建适应性的结构模型与测量框架，结合量化调研与质性分析，系统揭示了学生的适应水平、关键影响因素及其作用机制，并在此基础上提出具有实践意义的提升策略。研究旨在回应乡村振兴与教育数字化背景下的现实挑战，为促进乡村教育公平与高质量发展提供实证依据与路径参考。
