特殊学校班级管理与建设
定价：￥54.00
作者： 翟海珍
出版时间：2024-03
最新印次日期：2026-1
出版社：重庆大学出版社
- 重庆大学出版社
- 9787568943550
- 1-1
- 2024-03
- 教育与体育大类
- 教育类
- 特殊教育
- 高职
作者简介
内容简介
随着特殊教育的全面发展，新时代对教师队伍提出了更高水平的专业要求。特殊学校班级管理是特殊教育专业师范生的必修课。现在学习这门课程的大学生，将来会成为学科教师，协助管理班级，或直接承担班主任工作。因此，师范生要掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，能够将立德树人根本任务落实在班级管理实践活动中，能够运用“以人为本”、积极行为支持等管理策略，预防、干预特殊需要学生的问题行为，促进学生德智体美劳全面发展。
《特殊学校班级管理与建设》不仅适合师范专业的学生阅读，还适合从事特殊教育工作的人员阅读，包括行政管理人员和教育科研人员；既可以作为师范生的专业教材，也可以作为班主任岗位培训教材。
本书能让读者全面、系统地了解特殊学校班级管理的复杂性与专业性。每章均有引言、学习目标、本章小结、讨论与探究，以便读者自主学习与交流探究。
本书的特点主要是立足于特殊学校班级管理的实际，整体考虑盲校、聋校、培智学校，兼顾学前、小学、中学，在原有一般认识的基础上，提升理论素养，做到了理论指导实践；让读者能从更高层次的视角认识班级管理育人的重要意义，感悟“平凡”之中孕育“不平凡”。
《特殊学校班级管理与建设》不仅适合师范专业的学生阅读，还适合从事特殊教育工作的人员阅读，包括行政管理人员和教育科研人员；既可以作为师范生的专业教材，也可以作为班主任岗位培训教材。
本书能让读者全面、系统地了解特殊学校班级管理的复杂性与专业性。每章均有引言、学习目标、本章小结、讨论与探究，以便读者自主学习与交流探究。
本书的特点主要是立足于特殊学校班级管理的实际，整体考虑盲校、聋校、培智学校，兼顾学前、小学、中学，在原有一般认识的基础上，提升理论素养，做到了理论指导实践；让读者能从更高层次的视角认识班级管理育人的重要意义，感悟“平凡”之中孕育“不平凡”。
目录
目录
项目一 特殊学校班级管理的理论基础 １
任务一 特殊学校班级管理的概念和理论 １
任务二 特殊学校班级管理的理论 ９
任务三 特殊学校班级管理课程的意义与方法 １７
项目二 特殊学校班级管理的成员 ２２
任务一 特殊学校班级管理中的学生 ２２
任务二 特殊学校班级管理中的班主任 ２９
任务三 特殊学校班级管理中的其他成员 ３７
项目三 特殊学校班级管理的目标与计划 ４２
任务一 特殊学校班级管理的目标 ４２
任务二 特殊学校班级管理计划的制订与执行 ４８
任务三 特殊学校班级管理计划的具体案例 ５３
项目四 特殊学校班级管理的原则与模式 ６１
任务一 特殊学校班级管理的原则 ６１
任务二 特殊学校班级管理的策略 ６５
任务三 特殊学校班级管理的理想模式 ７０
项目五 特殊学校班级管理的常规 ７６
任务一 特殊学校班级常规管理 ７６
任务二 特殊学校班级时间管理 ８２
任务三 特殊学校班级一日活动设计与管理 ８５
项目六 特殊学校班级管理的组织建设 ９４
任务一 特殊学校班级组织建设 ９５
任务二 特殊学校班级管理制度 ９９
任务三 优秀班集体的建设 １０４
项目七 特殊学校班级管理的评价 １１１
任务一 班级管理评价概述 １１１
任务二 特殊学校班级管理评价内容和指标体系 １１５
任务三 特殊学校班级管理评价的实施 １２１
项目八 特殊学校班级管理中的人际关系 １２７
任务一 特殊学校教师与学生的关系 １２８
任务二 特殊学校学生与学生的关系 １３４
任务三 特殊学校教师与家长的关系 １３９
项目九 家校合作 １４６
任务一 特殊学校班级管理中家校合作的意义 １４６
任务二 特殊学校班级管理中家长工作管理的原则 １５２
任务三 特殊学校家校合作的理想模式 １５６
项目十 特殊学校班级环境与资源的管理 １６２
任务一 特殊学校班级环境的管理 １６３任务二 特殊学校班级资源的管理 １６７
任务三 特殊学校班级资料的管理 １７３
项目十一 特殊学校班级活动的管理 １８０
任务一 特殊学校班级活动的特点与组织 １８１
任务二 特殊学校班会活动 １８８
任务三 特殊学校各类班级活动的设计与实施 １９１
项目十二 特殊学校班级文化的管理 １９６
任务一 班级文化的内涵与特点 １９７
任务二 特殊学校班级文化管理原则与方法 ２０２
任务三 特殊学校优良班风的建设策略 ２０６
项目十三 特殊学校班级突发事件的处理 ２１２
任务一 特殊学校班级突发事件和成因 ２１２
任务二 特殊学校班级突发事件的处理和善后 ２１６
任务三 特殊学校班级突发事件处理案例 ２２１
参考文献 ２２７
项目一 特殊学校班级管理的理论基础 １
任务一 特殊学校班级管理的概念和理论 １
任务二 特殊学校班级管理的理论 ９
任务三 特殊学校班级管理课程的意义与方法 １７
项目二 特殊学校班级管理的成员 ２２
任务一 特殊学校班级管理中的学生 ２２
任务二 特殊学校班级管理中的班主任 ２９
任务三 特殊学校班级管理中的其他成员 ３７
项目三 特殊学校班级管理的目标与计划 ４２
任务一 特殊学校班级管理的目标 ４２
任务二 特殊学校班级管理计划的制订与执行 ４８
任务三 特殊学校班级管理计划的具体案例 ５３
项目四 特殊学校班级管理的原则与模式 ６１
任务一 特殊学校班级管理的原则 ６１
任务二 特殊学校班级管理的策略 ６５
任务三 特殊学校班级管理的理想模式 ７０
项目五 特殊学校班级管理的常规 ７６
任务一 特殊学校班级常规管理 ７６
任务二 特殊学校班级时间管理 ８２
任务三 特殊学校班级一日活动设计与管理 ８５
项目六 特殊学校班级管理的组织建设 ９４
任务一 特殊学校班级组织建设 ９５
任务二 特殊学校班级管理制度 ９９
任务三 优秀班集体的建设 １０４
项目七 特殊学校班级管理的评价 １１１
任务一 班级管理评价概述 １１１
任务二 特殊学校班级管理评价内容和指标体系 １１５
任务三 特殊学校班级管理评价的实施 １２１
项目八 特殊学校班级管理中的人际关系 １２７
任务一 特殊学校教师与学生的关系 １２８
任务二 特殊学校学生与学生的关系 １３４
任务三 特殊学校教师与家长的关系 １３９
项目九 家校合作 １４６
任务一 特殊学校班级管理中家校合作的意义 １４６
任务二 特殊学校班级管理中家长工作管理的原则 １５２
任务三 特殊学校家校合作的理想模式 １５６
项目十 特殊学校班级环境与资源的管理 １６２
任务一 特殊学校班级环境的管理 １６３任务二 特殊学校班级资源的管理 １６７
任务三 特殊学校班级资料的管理 １７３
项目十一 特殊学校班级活动的管理 １８０
任务一 特殊学校班级活动的特点与组织 １８１
任务二 特殊学校班会活动 １８８
任务三 特殊学校各类班级活动的设计与实施 １９１
项目十二 特殊学校班级文化的管理 １９６
任务一 班级文化的内涵与特点 １９７
任务二 特殊学校班级文化管理原则与方法 ２０２
任务三 特殊学校优良班风的建设策略 ２０６
项目十三 特殊学校班级突发事件的处理 ２１２
任务一 特殊学校班级突发事件和成因 ２１２
任务二 特殊学校班级突发事件的处理和善后 ２１６
任务三 特殊学校班级突发事件处理案例 ２２１
参考文献 ２２７
