第 一 章 学 校 组 织 与 管 理 概 述
第一节 学校组织与管理的界定   3
一 、教育组织与学校组织界定  3
二 、教育管理与学校管理界定   5
三 、管理及学校管理相关概念辨析  7
第二节 学校组织与管理的演变  11
一 、古代学校组织及其管理特点  11
二 、现代学校组织兴起及其特点  15
三 、我国学校组织体系及其管理  18
第三节 学校组织与管理理论的发展  21
一 、学校组织理论的演进  21
二 、学校管理学的产生及发展  27
三 、学校管理学的对象与属性  29
第 二 章 学 校 组 织 与 管 理 体 系
第一节 学校管理组织体系   39
一 、学校领导与决策体系   39
二、学校中层管理职能分工  41
三 、学校基层管理组织的作用  43
第二节 国外学校组织与管理   46
一 、美国中小学的组织与管理  46
二 、英国中小学的组织与管理   48
三、日本中小学的组织与管理  50
四 、法国中小学的组织与管理  52
五 、四国学校组织与管理比较  53
第三节 学校组织与管理制度改革   54
一 、学校领导体制及其完善  55
二 、教职工任用制度及其改革  62
三 、薪酬制度与绩效工资改革  65
第四节 学校基层组织管理变革   69
一 、学校基层组织管理概述   69
二 、学校基层管理组织与年级组变革  70
三 、年级组变革的基本策略  73
第 三 章 学 校 人 力 资 源 开 发 与 管 理
第一节 学校人力资源开发与管理概述  83
一 、学校人力资源开发与管理的概念  83
二 、学校人力资源管理理念的转变  85
三 、学校人力资源管理的主要职能  87
第二节 教师资源开发：促进教师专业发展  92
一 、教师专业素质   92
二 、教师专业发展的规律  95
三 、促进教师专业发展的策略  96
第三节 教师的保健与激励  102
一 、教师的保健：从“不满意”到“没有不满意” 102
二 、中小学教师的激励：从“没有满意”到“满意 ”  104
第四节 中小学教研组建设研究   107
一 、中小学教研组的历史与现状   107
二 、中小学教研组生存困难的博弈论分析   109
三 、加强教研组团队化建设的对策  111
第 四 章 学 校 德 育 组 织 与 管 理
第一节 学校德育管理概述   121
一 、学校德育管理及其实体化  121
二 、学校德育管理的内容   125
三 、学校德育管理的时代挑战  126
四 、学校德育管理的发展趋势   129
第二节 学校德育组织体系与运行   130
一 、学校德育组织体系   130
二 、学校德育组织的运行环节   132
三 、学校德育组织的运行方式  134
第三节 学校德育管理规范   137
一 、管理规范及其德育意义   137
二 、学生管理规范  141
三、德育管理中学生的自主性  145
第四节 班级德育管理  148
一、班级及其德育功能  148
二 、班级德育管理的运作  152
三 、班级德育管理改革   154
第 五 章 学 校 课 程 与 教 学 管 理
第一节 课程与教学管理概述   165
一 、课程与教学管理的概念  165
二 、课程与教学管理的层次   166
三 、课程与教学管理的领域  170
第二节 课程与教学规划管理  172
一 、校本化课程实施的规划管理  172
二 、校本课程开发的规划管理  174
三、课程与教学规划管理民主化  179
第三节 课程与教学实施管理  179
一 、教师培训管理  180
二 、教学活动管理  181
三 、课程与教学实施管理弹性化  187
第四节 课程与教学评价管理  188
一 、评价对象的管理  188
二、评价主体的管理  190
三、评价方法的管理  191
四 、课程与教学评价管理学本化   193
第 六 章 学 校 教 研 与 科 研 管 理
第一节 学校教研与科研管理概述  201
一 、学校教研与科研的概念和理念  201
二 、学校教研与科研管理的共性要素   204
三 、学校教研与科研管理的共性内容  206
第二节 学校教研活动的组织与管理  210
一 、学校教研活动的组织   211
二 、教研组建设  212
三 、学校教研管理的基本环节  218
第三节 学校教育科研的组织与管理   221
一 、学校教育科研的主要内容与形式   221
二 、学校教育科研的组织   222
三 、学校课题研究管理   224
第 七 章 学 校 财 务 与 后 勤 管 理
第一节 教育财政管理体制   239
一 、教育经费来源构成   239
二 、教育财政管理体制   241
第二节 学校财务管理体制   245
一 、学校财务管理含义及特点  245
二 、学校财务管理的任务  245
三 、中小学财务管理体制   247
四 、学校财务管理评价体系   250
第三节 学校后勤社会化管理   254
一 、学校后勤管理含义及特点  254
二 、走向社会的学校后勤管理   255
三 、学校后勤社会化内容与运作   258
四 、学校后勤社会化管理的模式   260
第 八 章 学 校 公 共 关 系 与 危 机 管 理
第一节 公共关系的历史渊源   269
一 、西方公共关系的演变   269
二 、中国公共关系的发展  272
第二节 学校公共关系导论  274
一 、什么是“学校公共关系”   274
二 、学校公共关系的构成要素   276
三 、开展学校公共关系的意义   278
第三节 学校公共关系职能与流程   280
一 、学校公共关系基本职能   280
二 、学校公共关系工作流程   282
第四节 学校危机管理与人员素养  291
一 、学校危机类型与管理  292
二 、学校公共关系人员素质要求   297
第 九 章  学 校 品 牌 创 建 与 管 理
第一节 品牌的含义及概念辨析  305
一 、品牌是什么:见仁见智的解说   305
二 、品牌不是什么:概念的异同辨析  310
第二节 学校品牌的含义与特性  312
一 、学校品牌的多维透视  312
二 、学校品牌的教育特性  315
第三节 学校品牌创建与管理  318
一 、学校品牌的战略定位  318
二 、学校品牌的形象识别  319
三 、学校品牌的传播推广   320
四 、学校品牌的维护创新  320
第 十 章 学 校 组 织 变 革 与 领 导
第一节 学校组织变革概述   331
一 、学校组织变革的内涵   331
二 、学校组织变革的动因与内容  332
三 、学校组织变革的特征、类型及范式  336
四 、学校组织变革的过程与策略  340
五 、中美学校组织变革趋势  343
第二节 领导概念与领导理论  347
一 、领导相关概念  347
二 、主要领导理论   348
第三节 学校领导艺术  356
一 、决策的艺术  357
二 、用人的艺术  359
三 、处事的艺术   361
四 、统筹的艺术  363
参 考 文 献   369
关 键 术 语 表  373
后   记   378