幼儿发展心理基础
定价：￥45.50
作者： 吴欢，程展望
出版时间：2025-09
最新印次日期：2025-9
出版社：语文出版社
- 语文出版社
- 9787518724147
- 1-1
- 565413
- 大16开
- 2025-09
- 教育与体育大类
- 幼儿保育
- 中职
内容简介
《幼儿发展心理基础》作为幼儿保育专业基础课，旨在帮助学生掌握幼儿心理发展的基本理论、特点及规律，提升保育工作的科学性与有效性。本书严格遵循《幼儿园教师专业标准（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的核心要求，结合幼儿园教师资格考试大纲与职业院校学前教育专业人才培养规格编写。立足“以幼儿为本”的教育理念，致力于帮助学习者构建系统的幼儿心理发展知识体系，提升解决学前儿童实际心理问题的能力，明晰学前教育改革方向。
本书特色
1. 定位精准，紧密对接岗位需求
本书紧扣中职幼儿保育专业人才培养目标，充分考量学生认知特点与幼儿园岗位实际需求，以“理论扎实、实践为重”为原则，将抽象的心理发展理论转化为可操作的教育策略，强化“学以致用”的培养导向，助力学生实现从理论到实践的转化。
2. 体例创新，编写架构灵活多元
采用“主题+探寻”的编写体例，每个主题包含“情境导学”“实践课堂”“案例思考”“真题练习”“岗位实践”等栏目，图文并茂、形式活泼，契合中职学生的阅读与学习习惯，有效提升学习趣味性与参与度。
3. 内容科学，突出实践应用导向
内容上既系统阐释0—6岁婴幼儿在认知、情绪、个性等领域的发展规律，又强调实践性与应用性。通过大量幼儿园真实案例分析、教育策略设计及模拟实训任务，引导学生将理论知识转化为教育实践能力；同时紧密对接教师资格考试中的保教知识考点，为学生职业发展赋能。
教学建议
本书建议授课72学时，采用“理论讲授＋案例研讨＋实践实训”三位一体的教学模式，注重理论与实践结合，提升学生的综合应用能力。
在教材编写过程中，编写团队系统查阅了大量国内外相关文献资料，始终以严谨态度力求准确标注所有引用来源。但鉴于文献数量庞大繁杂，难免存在部分资料未能完整注明出处的情况，在此谨向所有参考文献的作者致以最诚挚的谢意。同时，衷心感谢语文出版社在本教材出版过程中给予的全方位支持与帮助。
尽管编写团队在内容策划、资料整合及文字推敲等方面已竭尽全力，但受限于认知水平与实际条件，书中仍可能存在疏漏或有待完善之处。我们诚挚期盼广大读者与专业人士不吝赐教，提出宝贵意见建议，以便我们在后续修订中不断优化提升。
本书特色
1. 定位精准，紧密对接岗位需求
本书紧扣中职幼儿保育专业人才培养目标，充分考量学生认知特点与幼儿园岗位实际需求，以“理论扎实、实践为重”为原则，将抽象的心理发展理论转化为可操作的教育策略，强化“学以致用”的培养导向，助力学生实现从理论到实践的转化。
2. 体例创新，编写架构灵活多元
采用“主题+探寻”的编写体例，每个主题包含“情境导学”“实践课堂”“案例思考”“真题练习”“岗位实践”等栏目，图文并茂、形式活泼，契合中职学生的阅读与学习习惯，有效提升学习趣味性与参与度。
3. 内容科学，突出实践应用导向
内容上既系统阐释0—6岁婴幼儿在认知、情绪、个性等领域的发展规律，又强调实践性与应用性。通过大量幼儿园真实案例分析、教育策略设计及模拟实训任务，引导学生将理论知识转化为教育实践能力；同时紧密对接教师资格考试中的保教知识考点，为学生职业发展赋能。
教学建议
本书建议授课72学时，采用“理论讲授＋案例研讨＋实践实训”三位一体的教学模式，注重理论与实践结合，提升学生的综合应用能力。
在教材编写过程中，编写团队系统查阅了大量国内外相关文献资料，始终以严谨态度力求准确标注所有引用来源。但鉴于文献数量庞大繁杂，难免存在部分资料未能完整注明出处的情况，在此谨向所有参考文献的作者致以最诚挚的谢意。同时，衷心感谢语文出版社在本教材出版过程中给予的全方位支持与帮助。
尽管编写团队在内容策划、资料整合及文字推敲等方面已竭尽全力，但受限于认知水平与实际条件，书中仍可能存在疏漏或有待完善之处。我们诚挚期盼广大读者与专业人士不吝赐教，提出宝贵意见建议，以便我们在后续修订中不断优化提升。
目录
主题一 绪论 / 1
- 探寻1 幼儿心理学的研究对象及内容 / 2
- 探寻2 幼儿心理学的研究原则和方法 / 7
- 探寻3 影响幼儿心理发展的因素 / 12
主题二 幼儿发展心理学的主要理论流派 / 18
- 探寻1 成熟学说的儿童发展观 / 19
- 探寻2 行为主义学派的儿童发展观 / 20
- 探寻3 认知发展学说的儿童发展观 / 22
- 探寻4 社会学习理论的儿童发展观 / 25
- 探寻5 其他心理学流派 / 28
主题三 幼儿的感知觉 / 33
- 探寻1 认识感知觉 / 34
- 探寻2 感知觉的发展 / 42
- 探寻3 观察力的培养 / 48
主题四 幼儿的注意 / 54
- 探寻1 概述 / 55
- 探寻2 幼儿注意的发展 / 59
- 探寻3 幼儿注意力的培养 / 63
主题五 幼儿的记忆 / 69
- 探寻1 概述 / 70
- 探寻2 幼儿记忆的发展 / 77
- 探寻3 幼儿记忆力的培养 / 82
主题六 幼儿的想象 / 87
- 探寻1 概述 / 88
- 探寻2 幼儿想象的发展 / 93
- 探寻3 学前儿童想象力的培养 / 98
主题七 幼儿的言语 / 103
- 探寻1 概述 / 104
- 探寻2 言语的发展 / 106
- 探寻3 幼儿言语能力的培养 / 113
主题八 幼儿的思维 / 117
- 探寻1 概述 / 118
- 探寻2 幼儿思维的一般特点 / 121
- 探寻3 幼儿思维基本形式的发展 / 124
- 探寻4 幼儿思维培养的策略 / 129
主题九 幼儿的情绪与情感 / 133
- 探寻1 概述 / 134
- 探寻2 幼儿情绪的发展 / 137
- 探寻3 幼儿高级情感的发展 / 143
- 探寻4 幼儿情绪、情感培养策略 / 144
主题十 幼儿的意志 / 148
- 探寻1 概述 / 149
- 探寻2 幼儿意志的发展 / 152
- 探寻3 幼儿意志的培养 / 156
主题十一 幼儿的个性 / 161
- 探寻1 幼儿的气质 / 162
- 探寻2 幼儿性格的发展 / 165
- 探寻3 幼儿能力的发展 / 169
- 探寻4 幼儿自我意识的发展 / 173
主题十二 幼儿的社会性 / 180
- 探寻1 概述 / 181
- 探寻2 幼儿人际关系的发展 / 183
- 探寻3 幼儿社会行为的发展 / 191
- 探寻4 幼儿性别角色 / 196
参考文献 / 202
- 探寻1 幼儿心理学的研究对象及内容 / 2
- 探寻2 幼儿心理学的研究原则和方法 / 7
- 探寻3 影响幼儿心理发展的因素 / 12
主题二 幼儿发展心理学的主要理论流派 / 18
- 探寻1 成熟学说的儿童发展观 / 19
- 探寻2 行为主义学派的儿童发展观 / 20
- 探寻3 认知发展学说的儿童发展观 / 22
- 探寻4 社会学习理论的儿童发展观 / 25
- 探寻5 其他心理学流派 / 28
主题三 幼儿的感知觉 / 33
- 探寻1 认识感知觉 / 34
- 探寻2 感知觉的发展 / 42
- 探寻3 观察力的培养 / 48
主题四 幼儿的注意 / 54
- 探寻1 概述 / 55
- 探寻2 幼儿注意的发展 / 59
- 探寻3 幼儿注意力的培养 / 63
主题五 幼儿的记忆 / 69
- 探寻1 概述 / 70
- 探寻2 幼儿记忆的发展 / 77
- 探寻3 幼儿记忆力的培养 / 82
主题六 幼儿的想象 / 87
- 探寻1 概述 / 88
- 探寻2 幼儿想象的发展 / 93
- 探寻3 学前儿童想象力的培养 / 98
主题七 幼儿的言语 / 103
- 探寻1 概述 / 104
- 探寻2 言语的发展 / 106
- 探寻3 幼儿言语能力的培养 / 113
主题八 幼儿的思维 / 117
- 探寻1 概述 / 118
- 探寻2 幼儿思维的一般特点 / 121
- 探寻3 幼儿思维基本形式的发展 / 124
- 探寻4 幼儿思维培养的策略 / 129
主题九 幼儿的情绪与情感 / 133
- 探寻1 概述 / 134
- 探寻2 幼儿情绪的发展 / 137
- 探寻3 幼儿高级情感的发展 / 143
- 探寻4 幼儿情绪、情感培养策略 / 144
主题十 幼儿的意志 / 148
- 探寻1 概述 / 149
- 探寻2 幼儿意志的发展 / 152
- 探寻3 幼儿意志的培养 / 156
主题十一 幼儿的个性 / 161
- 探寻1 幼儿的气质 / 162
- 探寻2 幼儿性格的发展 / 165
- 探寻3 幼儿能力的发展 / 169
- 探寻4 幼儿自我意识的发展 / 173
主题十二 幼儿的社会性 / 180
- 探寻1 概述 / 181
- 探寻2 幼儿人际关系的发展 / 183
- 探寻3 幼儿社会行为的发展 / 191
- 探寻4 幼儿性别角色 / 196
参考文献 / 202
