主题一 劳动的再认识001
项目一 什么是劳动002
任务一 认识劳动002
任务二 了解劳动的形式003
任务三 探究劳动起源论003
项目二 劳动形态演变与内涵004
任务一 理解劳动形态的演变004
任务二 探究劳动形态的内涵004
项目三 了解马克思的劳动论述005
项目四 马克思劳动三形态008
任务一 了解潜在形态劳动008
任务二 探究流动形态劳动008
任务三 探究凝固形态劳动009
实践与思考 建立劳动实践小组009
主题二 劳动教育的方向011
项目一 学习《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》012
任务一 充分认识新时代对加强劳动教育新要求012
任务二 全面构建体现时代特征的劳动教育体系012
任务三 广泛开展劳动教育实践活动013
任务四 着力提升劳动教育支撑保障能力014

项目二 学习教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》015
项目三 体悟劳动是一切幸福的源泉016
任务一 树立正确的劳动价值观016
任务二 塑造诚实劳动的社会风气017
任务三 遵循教育规律，纳入培养全过程017
任务四 加强劳动教育，锻造时代新人018
实践与思考 人人谈：“劳动是一切幸福的源泉”019
主题三 劳动教育的内涵021
项目一 认识劳动教育的传统智慧022
任务一 弘扬劳动价值022
任务二 倡导辛勤劳动023
任务三 主张诚实劳动023
任务四 强调创造性劳动024
任务五 吸收借鉴思想精华025
项目二 感悟劳动教育的内涵与原则026
任务一 认识劳动教育的基本内涵026
任务二 理解劳动教育遵循的原则028
项目三 思考劳动教育的基本特征028
任务一 劳动教育具有普通教育的特征029
任务二 劳动教育具有价值教育的属性029
任务三 劳动教育具有时代特征与社会属性030
项目四 认识劳动教育的育人导向030
项目五 构建劳动教育课程体系032
任务一 优化劳动教育课程设置032
任务二 推进劳动教育课程改革033
任务三 搭建劳动教育的平台033
任务四 实践劳动教育课程的基本要求034
项目六 确定劳动实践内容037
实践与思考 诵读：为人民服务038
主题四 劳动的文化建设040
项目一 了解什么是劳动文化041
任务一 了解文化的概念041
任务二 认识对劳动文化的理解043
任务三 思考劳动文化的形成046
项目二 认识劳动文化内涵047
任务一 理解劳动的价值和地位048
任务二 探索褒扬劳动者主体地位050
任务三 理解劳动文化具有实践品格051
任务四 探讨劳动文化的育人功能052
项目三 认识劳动文化涵养055
任务一 体验以勤为基，辛勤劳动055
任务二 体验以诚为则，诚实劳动056
任务三 体验以新为求，创造性劳动056
实践与思考 讨论：劳动教育要创造劳动文化057
主题五 日常生活劳动059
项目一 培养解决问题能力060
项目二 体验学校的劳动实践061
任务一 认识校内劳动实践的内容与要求061
任务二 认识校外劳动实践的内容与要求063
项目三 家庭日常劳动的认识064
任务一 重视家庭在劳动教育中的作用064
任务二 提高家长对劳动教育的认知065
任务三 形成积极的劳动态度066
项目四 日常生活劳动范例066
任务一 拓展劳动认知066
任务二 安全防护常识067
任务三 传统节日劳作069
实践与思考 开展日常生活劳动实践071
主题六 生产劳动072
项目一 生产劳动养成职业素质073
项目二 勤工助学劳动实践074
任务一 理解勤工助学的概念075
任务二 认识勤工助学的特点077
任务三 思考勤工助学的意义077
任务四 探讨勤工助学岗位设置079
任务五 勤工助学与学习081
项目三 生产劳动范例082
任务一 开展专业劳动：实习实训082
任务二 开展专业劳动：顶岗实习083
任务三 开展技能提升：技能认证084
任务四 开展技能提升：技能比武085
任务五 开展生产劳动：田间劳作087
实践与思考 开展生产劳动实践088
拓展活动089
活动1 组装LED灯（工科相关专业）089
活动2 紧急救护（医学相关专业）092
活动3 智慧农场（农学相关专业）096
主题七 服务性劳动100
项目一 认识服务性劳动培育奉献精神101
项目二 提高对专业服务的认识102
项目三 认识义务劳动教育与实践103
任务一 体会义务劳动教育的内涵103
任务二 感悟义务劳动的意义104
任务三 积极参加义务劳动106
项目四 实践服务性劳动范例107
任务一 开展校园公益活动108
任务二 开展社会服务活动109
任务三 开展专业技能服务110
任务四 开展假期实践：文化宣传111
实践与思考 开展服务性劳动实践111
拓展活动112
活动1老人护理（医学相关专业）112
活动2 维护交通（交通运输相关专业）117
活动3 植树活动（农业相关专业）121
主题八 劳动素养及其养成125
项目一 探讨劳动素养与职业素养126
任务一 认识先天素养和后天素养126
任务二 理解劳动素养126
任务三 认识职业素养127
项目二 探讨“三育”到“五育”的转变128
项目三 体会职业素养的内涵与特征129
任务一 体会职业素养的内涵130
任务二 理解职业素养基本特征130
任务三 认识职业素养的三大核心131
任务四 探索职业素养的分类132
项目四 职业素养的提升133
任务一 提升显性素养——专业知识与技能134
任务二 提升隐性素养——职业意识与道德134
实践与思考 职业素养的后天素养培养途径136
主题九 劳动者的工匠精神138
项目一 体会工匠精神的概念139
任务一 理解工匠精神的定义139
任务二 了解工匠精神的内涵140
任务三 体会工匠精神的现实意义141
任务四 展望工匠精神的发展141
项目二 劳动精神概念142
任务一 体会劳动精神的要义143
任务二 体会勤俭精神144
任务三 体会奋斗精神144
任务四 体会创新精神145
任务五 体会奉献精神145
项目三 劳动模范及其品格146
任务一 劳模的评选147
任务二 领悟劳模的品格147
任务三 领悟劳模是时代的领跑者148
任务四 体会劳模精神的教育体系149
项目四 劳模精神的核心要素150
任务一 体会工匠精神与劳模精神本色相融150
任务二 体会劳模精神与工匠精神的关系151
任务三 体会劳模精神、劳动精神、工匠精神的关系153
项目五 立志做大国工匠154
实践与思考 讨论“劳动精神、劳模精神”155
主题十 大国智匠——创新思维157
项目一 认识劳动的创新发展158
任务一 认识发现和发明158
任务二 认识创造与创新159
任务三 认识科技创新体系160
项目二 探索传统创新方法162
任务一 克服思维定式162
任务二 尝试试错法164
任务三 实践头脑风暴法164
项目三 创造性思维方式166
任务一 探索发散思维与收敛思维166
任务二 探索横向思维与纵向思维168
任务三 实践正向思维与逆向思维169
任务四 实践求同思维与求异思维169
实践与思考 头脑风暴：践行智匠教育，我们该有何作为？170
主题十一 大国智匠——创新技能172
项目一 了解创新方法的概念173
任务一 认识技术创新173
任务二 认识管理创新174
任务三 TRIZ创新方法175
项目二 探讨大脑与创造性思维176
任务一 认识左右脑分工理论176
任务二 认识右脑的开发178
任务三 探讨提高创造性的方法178
项目三 实践整体思考法180
任务一 探讨整体思考法的内涵181
任务二 实施整体思考法182
项目四 实践金鱼法183
实践与思考 智匠利器：实践创新技法186
主题十二 大国智匠——创新愿景189
项目一 了解数字劳动推动数字文明190
项目二 思考创新劳动的发展191
任务一 了解创新劳动的定义191
任务二 了解创新劳动的特点192
任务三 思考创新劳动的形式193
任务四 思考创新劳动的分类195
任务五 认识创新劳动的主体196
任务六 认识创新劳动成果存在形态197
项目三 认识人工智能引发的劳动迭代198
项目四 探讨未来劳动教育新焦点199
任务一 培养软技能199
任务二 培养数字技能200
任务三 培养人文技能201
任务四 培养可迁移技能201
项目五 畅享未来劳动教育新方向202
任务一 思考政府层面202
任务二 思考行业层面203
任务三 思考企业层面204
任务四 思考院校层面204
实践与思考 讨论：人工智能时代的劳动者画像205
主题十三 劳动者的权益206
项目一 理解劳动权益的内容207
任务一 理解劳动权益的基本内涵207
任务二 理解学生劳动权益的特殊性207
任务三 理解学生劳动权益保护208
项目二 理解学生的劳动权益209
任务一 探讨兼职中的劳动权益209
任务二 探讨实习中的劳动权益210
任务三 探讨就业中的劳动权益211
项目三 培养合法劳动意识213
任务一 学好相关法律法规知识213
任务二 规避兼职实习前的风险213
任务三 维护合法权益214
项目四 打好劳动的法律基础214
任务一 认识劳动法与劳动合同法215
任务二 认识合同法221
任务三 认识税法222
实践与思考 诵读：纪念白求恩222
主题十四 劳动教育评价224
项目一 明确劳动素养评价载体225
项目二 认识劳动评价主体226
任务一 认识学校227
任务二 认识家庭230
任务三 认识社会机构231
项目三 理解劳动评价内容及标准231
任务一 认识劳动评价的四个方面232
任务二 明晰劳动评价内容233
任务三 探究劳动教育评价标准234
项目四 理解劳动评价的原则235
项目五 探究劳动评价的方法236
任务一 在劳动教育全过程开展评价236
任务二 注重评价的时代性与多元性237
任务三 制订好劳动评价方案237
任务四 注重多元主体评价238
任务五 注重劳动成效与学生潜能评价238
项目六 评价结果的运用239
实践与思考 讨论：“劳动的综合评价”243
参考文献244