学前儿童语言教育（双色）（含微课）
￥45.00定价
作者： 李德能，钟映，张体松
出版时间：2020-12
出版社：航空工业出版社
- 航空工业出版社
- 9787516521915
- 1版
- 402417
- 62254113-4
- 2020-12
- 教育学
- 教育学
- 教育学类
- 中职 五年制高职 本科 高职 高职本科（应用型本科）
内容简介
本书主要介绍了有关学前儿童语言教育的知识，全书共9章，具体内容包括学前儿童语言教育的基本理论，学前儿童语言的发展与教育，学前儿童语言教育的目标、方法、途径与活动设计，学前儿童谈话活动，学前儿童讲述活动，学前儿童早期阅读活动，学前儿童文学作品欣赏活动，学前儿童语言游戏活动，学前儿童语言教育评价等。
本书结构编排合理，内容深入浅出、系统全面，语言通俗易懂，并配有最新、典型的案例，集实用性、指导性于一体，可作为学前教育专业学生的教材。
本书结构编排合理，内容深入浅出、系统全面，语言通俗易懂，并配有最新、典型的案例，集实用性、指导性于一体，可作为学前教育专业学生的教材。
目录
第一章 学前儿童语言教育的基本理论
第一节 学前儿童语言获得理论
一、先天决定论
二、后天环境论
三、相互作用论
第二节 学前儿童语言教育的基本观念
一、完整语言教育观
二、整合语言教育观
三、活动语言教育观
第三节 学前儿童语言学习的特点及影响因素
一、学前儿童语言学习的特点
二、学前儿童语言学习的影响因素
知识点睛
思考与练习
实践训练
第二章 学前儿童语言的发展与教育
第一节 0～3岁儿童语言的发展与教育
一、0～1岁儿童语言的发展与教育
二、1～3岁儿童语言的发展与教育
第二节 3～6岁儿童语言的发展与教育
一、口头语言的发展与教育
二、语言理解能力的发展与教育
三、语言运用能力的发展与教育
四、早期阅读能力的发展与教育
知识点睛
思考与练习
实践训练
第三章 学前儿童语言教育的目标、方法、途径与活动设计
第一节 学前儿童语言教育的目标
一、学前儿童语言教育的总目标
二、学前儿童语言教育的年龄阶段目标
三、学前儿童语言教育的活动目标
第二节 学前儿童语言教育的方法
一、示范模仿法
二、游戏法
三、表演法
四、练习法
五、“视、听、讲、做”结合法
第三节 学前儿童语言教育的途径
一、专门的语言教育
二、渗透的语言教育
第四节 学前儿童语言教育活动设计
一、确定活动目标
二、选择活动内容
三、策划活动流程
四、拟定活动方案
知识点睛
思考与练习
实践训练
第四章 学前儿童谈话活动
第一节 学前儿童谈话活动的特点
一、拥有明确有趣的话题
二、拥有宽松自由的谈话环境
三、拥有多元互动的谈话形式
四、需要教师的间接引导
第二节 学前儿童谈话活动的目标
一、学前儿童谈话活动的总目标
二、学前儿童谈话活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童谈话活动的内容与形式
一、学前儿童谈话活动的内容
二、学前儿童谈话活动的形式
第四节 学前儿童谈话活动的设计与指导
一、学前儿童谈话活动设计的基本结构
二、学前儿童谈话活动的指导建议
三、学前儿童谈话活动教学实例
知识点睛
思考与练习
实践训练
第五章 学前儿童讲述活动
第一节 学前儿童讲述活动的特点
一、有一定的讲述对象
二、有相对正式的语言环境
三、使用独白语言
四、能发展学前儿童的多种能力
第二节 学前儿童讲述活动的目标
一、学前儿童讲述活动的总目标
二、学前儿童讲述活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童讲述活动的内容与形式
一、学前儿童讲述活动的内容
二、学前儿童讲述活动的形式
第四节 学前儿童讲述活动的设计与指导
一、学前儿童讲述活动设计的基本结构
二、学前儿童讲述活动的指导建议
三、学前儿童讲述活动教学实例
知识点睛
思考与练习
实践训练
第六章 学前儿童早期阅读活动
第一节 学前儿童早期阅读活动的特点
一、与讲述活动紧密相连
二、具有整合性
三、需要丰富的阅读环境
四、能体现语言文化背景
第二节 学前儿童早期阅读活动的目标
一、学前儿童早期阅读活动的总目标
二、学前儿童早期阅读活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童早期阅读活动的内容与形式
一、学前儿童早期阅读活动的内容
二、学前儿童早期阅读活动的形式
第四节 学前儿童早期阅读活动的设计与指导
一、学前儿童早期阅读活动设计的基本结构
二、学前儿童早期阅读活动的指导建议
三、学前儿童早期阅读活动教学实例
知识点睛
思考与练习
实践训练
第七章 学前儿童文学作品欣赏活动
第一节 学前儿童文学作品欣赏活动的特点
一、以文学作品为中心开展活动
二、整合相关领域的学习内容
三、提供多种与文学作品相互作用的途径
第二节 学前儿童文学作品欣赏活动的目标
一、学前儿童文学作品欣赏活动的总目标
二、学前儿童文学作品欣赏活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童文学作品欣赏活动的内容与形式
一、学前儿童文学作品欣赏活动的内容
二、学前儿童文学作品欣赏活动的形式
第四节 学前儿童文学作品欣赏活动的设计与指导
一、学前儿童文学作品欣赏活动设计的基本结构
二、学前儿童文学作品欣赏活动的指导建议
三、学前儿童文学作品欣赏活动教学实例
知识点睛
思考与练习
实践训练
第八章 学前儿童语言游戏活动
第一节 学前儿童语言游戏活动的特点
一、有明确的教育任务
二、有一定的规则
第二节 学前儿童语言游戏活动的目标
一、学前儿童语言游戏活动的总目标
二、学前儿童语言游戏活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童语言游戏活动的内容与形式
一、学前儿童语言游戏活动的内容
二、学前儿童语言游戏活动的形式
第四节 学前儿童语言游戏活动的设计与指导
一、学前儿童语言游戏活动设计的基本步骤
二、学前儿童语言游戏活动的指导建议
三、学前儿童语言游戏活动教学实例
知识点睛
思考与练习
实践训练
第九章 学前儿童语言教育评价
第一节 学前儿童语言教育评价的作用、原则和方法
一、学前儿童语言教育评价的作用
二、学前儿童语言教育评价的原则
三、学前儿童语言教育评价的方法
第二节 学前儿童语言教育评价的内容
一、对学前儿童的评价
二、对教师的评价
三、对学前儿童语言教育活动的评价
知识点睛
思考与练习
实践训练
第一节 学前儿童语言获得理论
一、先天决定论
二、后天环境论
三、相互作用论
第二节 学前儿童语言教育的基本观念
一、完整语言教育观
二、整合语言教育观
三、活动语言教育观
第三节 学前儿童语言学习的特点及影响因素
一、学前儿童语言学习的特点
二、学前儿童语言学习的影响因素
知识点睛
思考与练习
实践训练
第二章 学前儿童语言的发展与教育
第一节 0～3岁儿童语言的发展与教育
一、0～1岁儿童语言的发展与教育
二、1～3岁儿童语言的发展与教育
第二节 3～6岁儿童语言的发展与教育
一、口头语言的发展与教育
二、语言理解能力的发展与教育
三、语言运用能力的发展与教育
四、早期阅读能力的发展与教育
知识点睛
思考与练习
实践训练
第三章 学前儿童语言教育的目标、方法、途径与活动设计
第一节 学前儿童语言教育的目标
一、学前儿童语言教育的总目标
二、学前儿童语言教育的年龄阶段目标
三、学前儿童语言教育的活动目标
第二节 学前儿童语言教育的方法
一、示范模仿法
二、游戏法
三、表演法
四、练习法
五、“视、听、讲、做”结合法
第三节 学前儿童语言教育的途径
一、专门的语言教育
二、渗透的语言教育
第四节 学前儿童语言教育活动设计
一、确定活动目标
二、选择活动内容
三、策划活动流程
四、拟定活动方案
知识点睛
思考与练习
实践训练
第四章 学前儿童谈话活动
第一节 学前儿童谈话活动的特点
一、拥有明确有趣的话题
二、拥有宽松自由的谈话环境
三、拥有多元互动的谈话形式
四、需要教师的间接引导
第二节 学前儿童谈话活动的目标
一、学前儿童谈话活动的总目标
二、学前儿童谈话活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童谈话活动的内容与形式
一、学前儿童谈话活动的内容
二、学前儿童谈话活动的形式
第四节 学前儿童谈话活动的设计与指导
一、学前儿童谈话活动设计的基本结构
二、学前儿童谈话活动的指导建议
三、学前儿童谈话活动教学实例
知识点睛
思考与练习
实践训练
第五章 学前儿童讲述活动
第一节 学前儿童讲述活动的特点
一、有一定的讲述对象
二、有相对正式的语言环境
三、使用独白语言
四、能发展学前儿童的多种能力
第二节 学前儿童讲述活动的目标
一、学前儿童讲述活动的总目标
二、学前儿童讲述活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童讲述活动的内容与形式
一、学前儿童讲述活动的内容
二、学前儿童讲述活动的形式
第四节 学前儿童讲述活动的设计与指导
一、学前儿童讲述活动设计的基本结构
二、学前儿童讲述活动的指导建议
三、学前儿童讲述活动教学实例
知识点睛
思考与练习
实践训练
第六章 学前儿童早期阅读活动
第一节 学前儿童早期阅读活动的特点
一、与讲述活动紧密相连
二、具有整合性
三、需要丰富的阅读环境
四、能体现语言文化背景
第二节 学前儿童早期阅读活动的目标
一、学前儿童早期阅读活动的总目标
二、学前儿童早期阅读活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童早期阅读活动的内容与形式
一、学前儿童早期阅读活动的内容
二、学前儿童早期阅读活动的形式
第四节 学前儿童早期阅读活动的设计与指导
一、学前儿童早期阅读活动设计的基本结构
二、学前儿童早期阅读活动的指导建议
三、学前儿童早期阅读活动教学实例
知识点睛
思考与练习
实践训练
第七章 学前儿童文学作品欣赏活动
第一节 学前儿童文学作品欣赏活动的特点
一、以文学作品为中心开展活动
二、整合相关领域的学习内容
三、提供多种与文学作品相互作用的途径
第二节 学前儿童文学作品欣赏活动的目标
一、学前儿童文学作品欣赏活动的总目标
二、学前儿童文学作品欣赏活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童文学作品欣赏活动的内容与形式
一、学前儿童文学作品欣赏活动的内容
二、学前儿童文学作品欣赏活动的形式
第四节 学前儿童文学作品欣赏活动的设计与指导
一、学前儿童文学作品欣赏活动设计的基本结构
二、学前儿童文学作品欣赏活动的指导建议
三、学前儿童文学作品欣赏活动教学实例
知识点睛
思考与练习
实践训练
第八章 学前儿童语言游戏活动
第一节 学前儿童语言游戏活动的特点
一、有明确的教育任务
二、有一定的规则
第二节 学前儿童语言游戏活动的目标
一、学前儿童语言游戏活动的总目标
二、学前儿童语言游戏活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童语言游戏活动的内容与形式
一、学前儿童语言游戏活动的内容
二、学前儿童语言游戏活动的形式
第四节 学前儿童语言游戏活动的设计与指导
一、学前儿童语言游戏活动设计的基本步骤
二、学前儿童语言游戏活动的指导建议
三、学前儿童语言游戏活动教学实例
知识点睛
思考与练习
实践训练
第九章 学前儿童语言教育评价
第一节 学前儿童语言教育评价的作用、原则和方法
一、学前儿童语言教育评价的作用
二、学前儿童语言教育评价的原则
三、学前儿童语言教育评价的方法
第二节 学前儿童语言教育评价的内容
一、对学前儿童的评价
二、对教师的评价
三、对学前儿童语言教育活动的评价
知识点睛
思考与练习
实践训练
