第一章 学前儿童语言教育概述
第一节 学前儿童语言教育的意义
一、促进学前儿童语言能力的发展
二、促进学前儿童认知能力的发展
三、促进学前儿童社会化的发展
四、促进学前儿童心理健康的发展
五、为学前儿童学习书面语言打好基础
第二节 学前儿童语言教育的目标
一、学前儿童语言教育的总目标
二、学前儿童语言教育的年龄阶段目标
三、学前儿童语言教育的活动目标
第三节 学前儿童语言教育的原则、途径与方法
一、学前儿童语言教育的原则
二、学前儿童语言教育的途径
三、学前儿童语言教育的方法
第四节 学前儿童语言教育活动的设计与评价
一、学前儿童语言教育活动的设计
二、学前儿童语言教育活动的评价
实践训练
小试牛刀
大显身手
德育园地 幼儿教育需要爱和耐心

第二章 学前儿童语言的发展与教育
第一节 0～3岁儿童语言的发展与教育
一、0～1岁儿童语言的发展与教育
二、1～3岁儿童语言的发展与教育
第二节 3～6岁儿童语言的发展与教育
一、口头语言的发展与教育
二、语言理解能力的发展与教育
三、语言运用能力的发展与教育
四、早期阅读能力的发展与教育
实践训练
小试牛刀
大显身手
德育园地 传承传统文化，坚定文化自信

第三章 学前儿童谈话活动的设计与组织
第一节 学前儿童谈话活动概述
一、学前儿童谈话活动的特点
二、学前儿童谈话活动的目标
三、学前儿童谈话活动的形式
第二节 学前儿童谈话活动的设计与组织
一、学前儿童谈话活动的指导策略
二、学前儿童谈话活动设计与组织的流程
三、学前儿童谈话活动的案例评析
实践训练
小试牛刀
大显身手
德育园地 融入红色精神，让幼儿身心健康成长

第四章 学前儿童讲述活动的设计与组织
第一节 学前儿童讲述活动概述
一、学前儿童讲述活动的特点
二、学前儿童讲述活动的目标
三、学前儿童讲述活动的形式
第二节 学前儿童讲述活动的设计与组织
一、学前儿童讲述活动的指导策略
二、看图讲述活动的设计与组织
三、实物讲述活动的设计与组织
四、情境讲述活动的设计与组织
五、续编故事讲述活动的设计与组织
六、生活经验讲述活动的设计与组织
七、信件讲述活动的设计与组织
实践训练
小试牛刀
大显身手
德育园地 重拾幼师的“工匠精神”

第五章 学前儿童早期阅读活动的设计与组织
第一节 学前儿童早期阅读活动概述
一、学前儿童早期阅读活动的特点
二、学前儿童早期阅读活动的目标
三、学前儿童早期阅读活动的形式
第二节 学前儿童早期阅读活动的设计与组织
一、学前儿童早期阅读活动的指导策略
二、学前儿童早期阅读活动的条件创设
三、学前儿童早期阅读活动设计与组织的流程
四、学前儿童早期阅读活动设计与组织的案例评析
实践训练
小试牛刀
大显身手
德育园地 牢固树立终身学习的理念

第六章 学前儿童文学作品欣赏活动的设计与组织
第一节 学前儿童文学作品欣赏活动概述
一、学前儿童文学作品欣赏活动的特点
二、学前儿童文学作品欣赏活动的目标
三、学前儿童文学作品欣赏活动的形式
第二节 学前儿童文学作品欣赏活动的设计与组织
一、学前儿童文学作品欣赏活动的指导策略
二、学前儿童诗歌、散文活动的设计与组织
三、学前儿童故事活动的设计与组织
四、学前儿童谜语、绕口令活动的设计与组织
实践训练
小试牛刀
大显身手
德育园地 我的幼教故事：在平凡中成就精彩

第七章 学前儿童语言游戏活动的设计与组织
第一节 学前儿童语言游戏活动概述
一、学前儿童语言游戏活动的特点
二、学前儿童语言游戏活动的目标
三、学前儿童语言游戏活动的形式
第二节 学前儿童语言游戏活动的设计与组织
一、学前儿童语言游戏活动的指导策略
二、学前儿童语言游戏活动设计与组织的流程
三、学前儿童语言游戏活动设计与组织的案例评析
实践训练
小试牛刀
大显身手
德育园地 做一个创新型幼儿教师

参考文献