学前儿童发展心理学（第二版）（含微课）
￥48.00定价
作者： 刘玉娟
出版时间：2022-09
出版社：北京出版社
“十四五”职业教育国家规划教材
- 北京出版社
- 9787200159219
- 2-3
- 365580
- 68251259-5
- 平装
- 16开
- 2022-09
- 360
- 250
- 教育学
- 心理学
- B844.12
- 学前教育
- 高职
内容简介
学前儿童发展心理学是心理学领域中出现较早、研究较丰富的一个分支。由于学前 儿童发展心理学在整个心理学研究中占有特殊的地位，几乎所有的心理学流派都对学前 儿童心理发展问题提出相应的观点。许多学者还根据他们的理论观点进行过大量的具体 研究。现代心理学中关于学前儿童心理发展的理论，百花齐放，争相斗艳。但是，国内 外综述学前儿童心理发展的各种理论的著作并不多见，教师在讲授学前儿童心理发展理 论的课程中，缺少可用的教材，尤其是针对学前教育专业学生使用的教材，更是缺乏。 至于其他对学前儿童心理发展理论问题感兴趣的读者，更难找到一本合适的参考书，这 不能不说是一个遗憾。为此，本书的编写与出版弥补了教育界的缺憾，是振奋人心的事。
该书阐述了学前儿童心理发展的主要理论，反映了现代学前儿童心理发展理论的研 究成果、从更深的层面上生动活泼地阐释了学前儿童心理发展的本质。它对开展学前儿 童心理发展的研究工作大有裨益。书中除了介绍各种理论的主要观点外，还十分注重开 发这些理论对当前学前教育工作的启示，呼吁全社会和教育界以正确的态度对待学前儿 童，树立正确的儿童观和教育观。尊重儿童，重视儿童在其发展中的主动性，使学前儿 童的身心得以健康全面的发展。
本书以学前教育专业人才培养目标和课程标准为编写依据，以学生为中心；以培养 高素质、高能力的学生为编写宗旨；以面向课堂教学为主导，兼顾学科系统的完整性； 以坚守职业教育的理论够用为度，侧重学生职业技能培养为编写原则；以满足社会对幼 教行业人才的需求，提高课堂教学质量，促进教学改革与发展为编写目的。全书以项目 任务式教学为主，从学前儿童心理发展理论、影响因素、生理和运动能力、认知与情感 的发展及培养策略等方面出发，通过视频化、数字化等丰富的教学资源，力求让学生在 真实的教学情境中学习。同时配有与考证题型一致的“思考与练习”及“答案”，力求 体现岗、课、证融合的职业教育理念，还配有专业的课程标准、教案、教学计划和课件等， 力求让教师在丰富的教学资源中发挥教学的有效性和创新性。 教材的编写紧跟教学改革发展动向，以项目任务式为编写体例；以“学习目标+知 识点”的形式体现理论精髓；以“课程思政+职业技能+考点聚焦”的形式体现学生从 业素养、职业技能及资格证考试知识点；以“知识链接+拓展阅读+典型案例+案例评 析”的形式延伸课外知识；以“职业技能+考点聚焦+思考与练习+答案”的形式帮助 学生进行职业技能实训和掌握考点知识。内容呈现方式多样，图文并茂，生动、活泼、 有趣、丰富多彩，使学生可以通过视觉、听觉、感觉等多感官学习，实现理论性与情境 性的完美结合。教材在体现理论性和科学性的基础上，还注重创新性、针对性和趣味性， 强调学前教育专业学生技能的培养。具体而言，其特色如下。
该书阐述了学前儿童心理发展的主要理论，反映了现代学前儿童心理发展理论的研 究成果、从更深的层面上生动活泼地阐释了学前儿童心理发展的本质。它对开展学前儿 童心理发展的研究工作大有裨益。书中除了介绍各种理论的主要观点外，还十分注重开 发这些理论对当前学前教育工作的启示，呼吁全社会和教育界以正确的态度对待学前儿 童，树立正确的儿童观和教育观。尊重儿童，重视儿童在其发展中的主动性，使学前儿 童的身心得以健康全面的发展。
本书以学前教育专业人才培养目标和课程标准为编写依据，以学生为中心；以培养 高素质、高能力的学生为编写宗旨；以面向课堂教学为主导，兼顾学科系统的完整性； 以坚守职业教育的理论够用为度，侧重学生职业技能培养为编写原则；以满足社会对幼 教行业人才的需求，提高课堂教学质量，促进教学改革与发展为编写目的。全书以项目 任务式教学为主，从学前儿童心理发展理论、影响因素、生理和运动能力、认知与情感 的发展及培养策略等方面出发，通过视频化、数字化等丰富的教学资源，力求让学生在 真实的教学情境中学习。同时配有与考证题型一致的“思考与练习”及“答案”，力求 体现岗、课、证融合的职业教育理念，还配有专业的课程标准、教案、教学计划和课件等， 力求让教师在丰富的教学资源中发挥教学的有效性和创新性。 教材的编写紧跟教学改革发展动向，以项目任务式为编写体例；以“学习目标+知 识点”的形式体现理论精髓；以“课程思政+职业技能+考点聚焦”的形式体现学生从 业素养、职业技能及资格证考试知识点；以“知识链接+拓展阅读+典型案例+案例评 析”的形式延伸课外知识；以“职业技能+考点聚焦+思考与练习+答案”的形式帮助 学生进行职业技能实训和掌握考点知识。内容呈现方式多样，图文并茂，生动、活泼、 有趣、丰富多彩，使学生可以通过视觉、听觉、感觉等多感官学习，实现理论性与情境 性的完美结合。教材在体现理论性和科学性的基础上，还注重创新性、针对性和趣味性， 强调学前教育专业学生技能的培养。具体而言，其特色如下。
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