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教学软件设计 / 高等院校教育技术学专业精品教材

￥148.00定价

作者：余胜泉

出版时间：2021-12

出版社：北京师范大学出版社

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基本信息评价

出版社：北京师范大学出版社
ISBN：9787303265114
版次：1-1
图书编号：357235
本季征订号：60257393-3
开本：16开
出版时间：2021-12
页数：600
学科分类1：工学
学科分类2：软件工程
适用专业：教育技术
适用分级：本科研究生及以上

作者简介

余胜泉：2000年毕业于北京师范大学，获博士学位，北京师范大学教授、博士生导师，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室主任、北京师范大学教育学部副学部长，2008年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。主要研究方向：移动教育与泛在学习、网络学习平台关键技术、区域性教育信息化、教育大数据、信息技术与课程整合等。

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内容简介

教学软件的设计离不开结构和要素两个维度，本书的核心内容组织从教学软件的要素与结构两个维度展开。要素维度阐述各类教学软件设计时一些共性的设计要点：首先是考虑形式，教学软件的设计既要考虑教学软件的界面设计，包括布局、色彩以及导航设计，同时也要考虑对教学软件的媒体要素进行组合设计，以使教学软件在形式上能够最大程度的满足学习者的视觉需求，激发学习者的学习动机；其次是内容表现，一般教学软件的设计都要涉及到以下若干或者大部分要素，包括人机交互设计、测评与反馈设计、协作机制设计、仿真与控制逻辑设计、知识表现设计、学习活动设计以及帮助与包装设计。结构维度阐述不同类型的教学软件的特点与结构，不同的设计理念和教学意图，对教学软件要素的不同架构方式，能够开发出多种不同类型的教学软件，包括展示型教学软件、个别指导型教学软件、评测练习型教学软件、微课、教学模拟、虚拟实验、教学游戏、探究性主题资源、学科资源库、学科网站、建构性学习环境以及网络课程等等。这些不同架构形式的教学软件以不同的方式、各自不同的优势对教与学的过程提供有效的支持。本书编写定位是一本优秀的教学软件设计的指导书，旨在为教学软件制作者提供方法与策略上的参考和帮助，不是具体介绍开发软件的使用，定位于设计层面，不是工程开发层面。

下册目录
第9章网络课程设计   （361）
9.1     网络课程设计概述   （363）
9.2     网络课程组织结构设计   （366）
9.3    学习对象设计（372）
9.4     内容表现设计（395）
9.5     网络课程的标准化（404）
第10章教育资源库与学科网站设计   （408）
10.1     教育资源库与学科网站   （409）
10.2     教育资源库与学科网站集成设计   （416）
第11章网络教学平台设计（438）
11.1     网络教学支持子系统   （441）
11.2     网络教务管理子系统   （472）
11.3     网络课程协同开发子系统   （485）
11.4     网络教学资源管理子系统   （493）
第12 章学习型社区设计   （499）
12.1     认识社会性软件（500）
12.2    社会性软件对学习的促进   （507）
12.3    学习型社区   （509）
12.4    学习型社区的设计与构建   （515）
第13章移动学习资源设计（532）
13.1     移动学习及其特点   （533）
13.2     移动学习资源的设计   （536）
13.3     微课及其设计   （545）
13.4     电子书及其设计   （565）
13.5     其他形式移动学习资源的设计   （575）
第14章教学软件测试与评价（587）
14.1     教学软件设计误区分析   （588）
14.2     教学软件测试   （614）
14.3     教学软件评价维度   （623）
14.4     典型的教学软件评价标准   （636）
第15章教学软件设计的新发展（667）
15.1     智能化的教学软件   （668）
15.2     虚实融合的学习空间设计   （710）
15.3     教学软件开发中的集体智慧   （729）