第一章 初中语文教学设计概述
第一节 教学设计基本原理
第二节 语文教学设计要处理好四组关系

第二章 “语言文字积累与梳理”任务群教学设计
第一节 学习任务群定位与解读
第二节 教学设计与技巧点拨
【课例1】仓颉造字鬼夜哭，字体变化如浮云
——“发现汉字之美”教学设计
【技巧点拨】品形据理悟美，妙在多元设计

第三章 “实用性阅读与交流”任务群教学设计
第一节 学习任务群定位与解读
第二节 单篇文本教学设计与技巧点拨
【课例2】学会演讲技巧，提升言语价值
——演讲教学设计
【技巧点拨】巧设任务驱动，养成核心素养
第三节 多篇文本教学设计与技巧点拨
课内文本
【课例3】任务驱动探问天，以写促思学说明
——说明文阅读教学设计
【技巧点拨】统整情境巧突破，显化思维促生成
【课例4】辨新闻信息要素，架读写素养桥梁
——“新闻万花筒”教学设计
【技巧点拨】化零为整明晰架构，学以致用知行合一
课外文本
【课例5】乘科技之翼，激阅读之趣
——非连续性文本阅读与实践教学设计
【技巧点拨】以阅读落实素养，以实践体现实用

第四章 “文学阅读与创意表达”任务群教学设计
第一节 学习任务群定位与解读
第二节 单篇文本教学设计与技巧点拨
【课例6】一轮光照五千载，几番浮沉漫吟哦
——《记承天寺夜游》教学设计
【技巧点拨】品文言之美，法作文之妙
第三节 多篇文本教学设计与技巧点拨
自然单元
【课例7】品山水美文之妙，悟情景交融之法
——古代写景散文单元教学设计
【技巧点拨】厚植人文情怀，深耕语文课堂
跨自然单元
【课例8】漫话史传人物，品析叙事艺术
——《周亚夫军细柳》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
【技巧点拨】真情境激发学习热情，做任务落实语言运用
【课例9】品现代名家诗趣，寻人生理想远方
——“诗与远方”现代诗教学设计
【技巧点拨】任务驱动素养落地，活动育人多维贯通
【课例10】聚焦讽刺术，深味人世间
——《我的叔叔于勒》《范进中举》《变色龙》教学设计
【技巧点拨】巧联·巧比·巧析

第五章 “思辨性阅读与表达”任务群教学设计
第一节 学习任务群定位与解读
第二节 单篇文本教学设计与技巧点拨
【课例11】明观点思维铺路，促思考活动先行
——《中国人失掉自信力了吗》教学设计
【技巧点拨】守正创新，为学生搭建辩证思维之路
第三节 多篇文本教学设计与技巧点拨
自然单元
【课例12】以文观书画，以美润心田
——书画艺术论文阅读教学设计
【技巧点拨】创设情境学思辨，多维任务促融合
跨自然单元
【课例13】思辨无法寻有法，莫道无门却有门
——议论文单元统整教学设计
【技巧点拨】建构学习支架，提升思维品质

第六章 “整本书阅读”任务群教学设计
第一节 学习任务群定位与解读
第二节 教学设计与技巧点拨
【课例14】阅读回忆散文，亲近大师经典
——《朝花夕拾》整本书阅读教学设计
【技巧点拨】用任务驱动有效阅读，以评价促进阅读进阶
【课例15】自然科学初入门，妙趣横生读昆虫
——《昆虫记》整本书阅读教学设计
【技巧点拨】立足阅读价值，凸显三维功能
【课例16】红星闪耀传革命火种，星火燎原铸爱国情怀
——《红星照耀中国》整本书阅读学习任务群教学设计
【技巧点拨】巧设情境任务，探究深度阅读
【课例17】品小人物人生况味，感大作家悲悯情怀
——《骆驼祥子》教学设计
【技巧点拨】循文本看烈日暴雨，索人物听哀鸣悲歌

第七章 “跨学科学习”任务群教学设计
第一节 学习任务群定位与解读
第二节 单篇文本教学设计与技巧点拨
【课例18】感悟植树意，礼赞牧羊情
——《植树的牧羊人》教学设计
【技巧点拨】跨学科融合，让语文灵动起来
【课例19】拓宽学用领域，探索心灵之旅
——“搭建亲子沟通之桥”教学设计
【技巧点拨】巧妙整合教材，构建贴近生活学习任务群
【课例20】通过多维视角，感知苏轼形象
——苏轼词《江城子·密州出猎》《定风波·莫听穿林打叶声》教学设计
【技巧点拨】基于素养目标，联结课堂内外