第一章　高职人才培养与渗透教育
  一、渗透教育探源
   （一） 渗透教育缘起学科德育
   （二） 渗透教育的基本特征
   （三） 渗透教育的功能
   （四） 渗透教育的理论基础
  二、高职渗透教育理论概述　
   （一） 开展渗透教育是高职教育题中应有之义　
   （二） 高职开展渗透教育的意义与作用　
   （三） 高职渗透教育的内涵　
   （四） 高职渗透教育的基本原则　
   （五） 高职开展渗透教育的基本要求　
  三、高职渗透教育实践的整体设计——— 以泰州职业技术学院为例　
   （一） 高职渗透教育的指导思想与工作目标　
   （二） 高职渗透教育实践的基本思路　
   （三） 高职渗透教育的实施举措　
 第二章　高职专业教学中的渗透教育
  一、高职专业教学概述　
   （一） 教学的基本要素　
   （二） 高职专业教学内容的特点　
   （三） 高职专业教学方法的特点　
  二、高职专业教学与渗透教育　
   （一） 在专业教学中开展渗透教育的优势　
   （二） 专业理论教学中的德育渗透因素分析　
  三、高职专业理论教学内容中的渗透教育实践　
   （一） 高职专业课程体系中渗透教育的顶层设计　
   （二） 高职专业理论教学中的渗透教育设计　
   （三） 高职专业理论教学渗透教育设计案例　
  四、高职专业教学方法中的渗透教育实践　
   （一） 高职专业教学方法选择的德育依据　
   （二） 高职专业教学方法促进渗透教育作用发挥的基本要求　
   （三） 高职教学方法中的渗透教育实施　
   （四） 高职教学方法中的渗透教育运用实例　
 第三章　高职实践教学中的渗透教育实践
  一、高职实践教学概述　
   （一） 高职实践教学的内涵与特点　
   （二） 高职实践教学的组织形式　
  二、高职实践教学与渗透教育　
   （一） 高职实践教学与渗透教育的联系　
   （二） 高职实践教学中的渗透教育内容挖掘　
  三、高职实践教学中的渗透教育实践　
   （一） 高职实践教学中的渗透教育设计　
   （二） 高职实践教学中的渗透教育实施　
   （三） 枟会计基础实训枠渗透教育整体教学设计方案　　
 第四章　高职师生交往中的渗透教育
  一、高职师生交往概述　
   （一） 高职师生交往的内涵　
   （二） 高职师生交往中存在的问题　
  二、高职师生交往与渗透教育　
   （一） 高职师生交往的渗透功能　
   （二） 发挥师生交往渗透功能的条件　
   （三） 高职师生交往中的渗透教育目标　
  三、高职专业教学中的师生交往与渗透教育实践　
   （一） 专业教师与学生交往中的渗透教育优势　
   （二） 专业教师与学生交往中的渗透教育的途径　
  四、高职院校班主任辅导员与学生交往中的渗透教育实践　
   （一） 高职院校班主任、辅导员与学生培养　
   （二） 班主任、辅导员与学生交往中的渗透德育　
 第五章　高职就业创业教育中的渗透教育
  一、高职就业创业教育概述　
   （一） 就业创业教育的内涵　
   （二） 高职院校就业创业教育的现状　
  二、高职就业创业教育与渗透教育　
   （一） 高职院校学生就业创业过程中的学生素质问题　
   （二） 高职就业创业教育中的渗透教育目标　
   （三） 高职就业创业教育中渗透教育的意义　
  三、高职院校就业创业教育中的渗透教育实践　
   （一） 高职院校就业创业教育中渗透教育工作体系的构建　
   （二） 高职就业创业教育中渗透教育的实践探索　
 第六章　高职管理服务工作中的渗透教育
  一、高职管理与服务工作概述　
   （一） 高职管理与服务工作内涵　
   （二） 高职管理与服务工作的内容　
  二、高职管理与服务工作中的渗透教育因素　
   （一） 管理育人和服务育人　
   （二） 高职管理工作中的渗透教育因素　
   （三） 高职服务工作中的渗透教育因素　
  三、高职管理与服务工作中的渗透教育实践　
   （一） 高职管理与服务工作中渗透教育的基本要求　
   （二） 高职管理工作中渗透教育的途径和方法　
 第七章　高职校园文化建设中的渗透教育　
  一、高职校园文化建设概述　
   （一） 高职校园文化建设的内涵　
   （二） 高职校园文化建设的任务　
   （三） 高职校园文化建设的特点　
  二、高职校园文化建设中的渗透教育因素　
   （一） 高职校园文化建设的渗透教育功能　
   （二） 高职校园文化建设内容与渗透教育　
  三、高职校园文化建设中渗透教育实践　
   （一） 高职校园文化建设中渗透教育实施途径与方法　
   （二） 在高职校园文化建设中创新渗透教育载体　
 第八章　高职渗透教育的考核与评价　
  一、高职渗透教育考核与评价概述　
   （一） 高职渗透教育考核与评价的目的与意义　
   （二） 高职渗透教育考核与评价的功能　
   （三） 高职渗透教育考核与评价的原则　
  二、高职渗透教育考核与评价体系的构建要素　
   （一） 高职渗透教育考核与评价的主客体　
   （二） 高职渗透教育考核评价的依据　
   （三） 渗透教育考核与评价的内容　
  三、渗透教育考核与评价操作　
   （一） 高职渗透教育考核与评价的人本操作　
   （二） 高职渗透教育工作的考核与评价　
 第九章　高职渗透教育的保障机制　
  一、保障机制概述　
   （一） 保障机制的结构　
   （二） 保障机制的功能　
  二、构建高职渗透教育的主体保障机制　
   （一） 发挥教育者的主体作用，构建全员育人机制　
   （二） 发挥学习者的主体作用，促进学生自我成长　
  三、建立高职渗透教育组织保障机制　
   （一） 组织结构基本理论　
   （二） 构建人性化渗透教育组织保障机制　
   （三） 高职院校渗透教育组织作用的发挥　
  四、营造高职渗透教育和谐环境的保障机制　
   （一） 高职渗透教育离不开环境保障机制　
   （二） 有利于道德素质成长的环境保障机制内容　
   （三） 创设和谐的环境保障机制