- 高等教育出版社
- 9787040146400
- 1
- 248937
- 平装
- 16开
- 2004年7月
- 410
- 334
- 教育学
- 教育学
远程教育学基础是全面了解远程教育学规律和方法的必修课程,是远程教育学学科的入门课程。本书是专门为教育技术学专业“远程教育学基础”课程定制的教材。全书分为8个模块:远程教育的历史与发展、远程教育学的基本原理与基本规律、远程教育中的教学与辅导、远程教育中的学生学习与学习支持、远程教育的系统结构与质量保证、远程教育中的教学设计与课程开发、远程教育中的媒体与资源、远程教育中的专业文档与专业写作等。书中的内容采用模块化设计,保证了内容的相对独立和完整。每个模块都有明确的学习目标,教师和学生可以根据课程的具体需要灵活选择学习内容。
本书可作为高等学校教育技术学专业本科远程教育学课程教材,也可作为远程教育领域从业人员的工作参考书,以及从业人员的在职培训教材。
课程概述
模块1 远程教育的历史与发展
学习目标
单元1 远程教育的起源与发展
单元2 中国远程教育实践
单元3 远程教育的专业学术组织
单元4 远程教育的专业杂志
单元5 远程教育的专业化
自我评价
参考文献
模块2 远程教育学的基本原理与基本规律
学习目标
单元1 远程教育的定义与本质
单元2 传统教育与远程教育
单元3 开放教育与远程教育
单元4 远程教育教与学再度整合的理论
单元5 以学生为中心的理论
单元6 远程教育的“工业化”理论及其发展
单元7 成人学习理论
自我评价
参考文献
模块3 远程教育学中的教学与辅导
学习目标
单元1 远程教育中教与学的特点
单元2 远程教育中教学交互的基本原理
单元3 远程教育中教师的角色和作用
单元4 远程教育中教师的能力特点
自我评价
参考文献
模块4 远程教育中的学生学习与学生支持
学习目标
单元1 远程教育中学生的特点和学习障碍
单元2 中国远程学习者的特点
单元3 远程教育中学生学习支持的定义和分类
单元4 学习中心和学习组织形式
单元5 如何设计学生支持系统
自我评价
参考文献
模块5 远程教育的系统结构与质量保证
学习目标
单元1 远程教育质量保证的系统观和系统结构
单元2 远程教育质量保证的指导方针
单元3 三所开放大学课程质量保证的方法
自我评价
参考文献
模块6 远程教育中的教学设计与课程开发
学习目标
单元1 教学设计的理论
单元2 远程教育中教学设计的特点
单元3 远程教育课程的设计与开发
单元4 学习包与学习指导书
单元5 网络课件的设计与开发
自我评价
参考文献
模块7 远程教育中的媒体与资源
学习目标
单元1 远程教育中的媒体
单元2 远程教育中的媒体传播教学模式
单元3 媒体选择方法
单元4 异步网络教学平台的应用
单元5 视频会议系统在远程教育中的应用
单元6 远程教育技术标准
自我评价
参考文献
模块8 远程教育中的专业文档与专业写作
学习目标
单元1 专业写作文档的分类
单元2 远程教育研究计划书的写作
单元3 远程教育研究报告的撰写
参考文献
附录
附录1 67所现代远程教育试点院校的名单及现代远程教育机构的网址
附录2 国外部分开放远程教育的学术组织
附录3 国内外远程教育主要学术期刊
