单元一 学前儿童社会教育概述
  【基础理论】
   一 学前儿童社会教育的目标
   二 学前儿童社会教育的内容
   三 学前儿童社会教育的原则
   四 学前儿童社会教育的途径和方法
   五 学前儿童社会教育的评价
  【案例评析】
   案例一 集体教学活动：中国茶
   案例二 活动区活动：上海老街
  【实践活动】
  【拓展练习】
 单元二 学前儿童自我意识与教育活动
  【基础理论】
   一 学前儿童自我意识的产生和发展
   二 自我意识与学前儿童的教育
   三 学前儿童自我意识教育活动的类型
  【案例评析】
   案例一 大班儿童独立性培养活动设计：自己管理自己
   案例二 小班儿童自我评价能力培养活动设计：评评我自己
   案例三 中班儿童自信心培养系列活动设计：认识我自己
  【实践活动】
  【拓展练习】
 单元三 学前儿童社会认知与教育活动
  【基础理论】
   一 学前儿童社会认知的含义
   二 学前儿童社会认知的发展
   三 学前儿童社会认知教育活动的类型
  【案例评析】
   案例一 小班社会活动：大家一起玩
   案例二 中班综合社会活动教案：我的朋友多（社会、艺术）
   案例三 大班社会活动：大手牵小手
   案例四 大班社会活动：马路上的“红绿灯”
   案例五 大班社会活动：宝宝从哪里来
   案例六 大班社会活动：身体的秘密
   案例七 中班社会活动：拾到东西还给别人
   案例八 小班社会活动：好朋友的生日
   案例九 中班社会活动：安全标志
   案例十 大班社会活动：让我来帮助你
  【实践活动】
  【拓展练习】
 单元四 学前儿童社会性情绪情感与教育活动
  【基础理论】
   一 情绪情感与学前儿童的社会性情绪情感
   二 社会性情绪情感的研究
   三 学前儿童社会性情绪情感教育
  【案例评析】
   案例一 小兔的花园（中班）
   案例二 老师,我喜欢您（大班）
  【实践活动】
  【拓展练习】
 单元五 学前儿童社会交往与教育活动
  【基础理论】
   一 学前儿童社会交往的含义及意义
   二 影响学前儿童社会交往的因素
   三 学前儿童社会交往行为的发生、发展的规律及特点
   四 了解学前儿童社会交往存在问题的一般方法
   五 学前儿童社会交往能力培养的途径与方法
  【案例评析】
   案例一 胆小的敏敏
   案例二 委屈的达达
   案例三 不想入园的超超
   案例四 争抢玩具
   案例五 一起玩更快乐（小班）
  【实践活动】
  【拓展练习】
 单元六 学前儿童社会适应与教育活动
  【基础理论】
   一 培养学前儿童社会适应性的意义
   二 学前儿童社会适应的表现与发展
   三 学前儿童社会适应能力的培养途径
  【案例评析】
   案例一 分离焦虑问题有效解决的途径
   案例二 如何正确应对儿童的“反抗期”
   案例三 儿童社会适应不良产生的原因
   案例四 面对不自信的儿童怎么办？
   案例五 儿童社会退缩行为问题的相关分析
   案例六 如何看待幼儿人际交往中的矛盾
   案例七 小班社会活动：我会穿脱鞋袜
   案例八 中班社会活动：请谁来帮忙
   案例九 大班社会活动：整理我的小书包
  【实践活动】
  【拓展练习】
 单元七 学前儿童个性发展与教育活动
  【基础理论】
   一 学前儿童个性的形成与发展
   二 学前儿童个性与社会性发展的关系
   三 学前儿童个性发展与教育
  【案例评析】
   案例一 小班社会活动：我不怕黑了
   案例二 中班社会活动：输了也不哭
   案例三 大班社会活动：坚持就会成功
  【实践活动】
  【拓展练习】
 单元八 多元文化与学前儿童社会教育
  【基础理论】
   一 文化与多元文化
   二 多元文化视野下的学前儿童社会教育
  【案例评析】
   案例一 大班社会活动：多彩的少数民族
   案例二 大班社会活动：欢度圣诞节
  【实践活动】
  【拓展练习】
 参考文献