CAT:科学概念的教与学
作者: 林静
出版时间:2018-05-31
出版社:高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040496840
- 1版
- 239528
- 60251757-5
- 平装
- 16开
- 2018-05-31
- 230
- 156
- 教育学
- 教育学
- Q
- 教育类
- 本科 高职 五年制高职 高职本科(应用型本科) 中职
科学概念一直是科学教育的重要内容。学生对科学概念的深度理解,不仅有助于其构建科学知识体系,还能发展学生高层次思维能力、学习迁移能力、元认知策略和科学素养等。本书根据“ CAT 科学概念学习环”的理论与实证研究结果,从5 个方面,分别阐述科学概念的教学价值、着眼于学习内部条件的科学概念学习环CAT 的内涵、CAT 的课堂应用案例、CAT课堂应用的主要策略、科学概念有效测评方式等内容,旨在为教师提供基于学习科学的科学概念教学方法与策略,以帮助教师开展以学习者为中心、以探究为中心的有质量的科学概念教与学,提高科学课堂教学质量,提升学生科学素养和核心素养。
本书可供高等师范院校相关专业的学生使用,也可作为中小学科学职前、在职教师与教研员,以及各类机构和高校科学教育研究者、科普教育工作者等的参考用书。
前辅文
1/科学概念与科学素养
一、概念与科学概念
二、科学素养与科学概念
三、科学概念的学习机制
2/ CAT 学习环的基本内涵
一、科学概念的认知冲突(C)
二、科学概念的抽象概括(A)
三、科学概念的迁移运用(T)
3/ CAT 学习环课堂教学案例
一、月相的CAT 学习环
二、四季形成的CAT 学习环
三、弹力的CAT 学习环
四、热传递的CAT 学习环
五、动物分类的CAT 学习环
六、生物进化的CAT 学习环
4/ CAT 学习环课堂应用条件
一、学生前科学概念的调查分析
二、以学生为中心的课堂环境创设
三、学习共同体的组建
四、学习进阶研究
5/促进理解的科学概念评价
一、纸笔测评
二、观察评价
三、作图评价
四、写作评价
五、概念图评价
六、V 形图评价
七、表现性测评
八、计算机交互式测评
参考文献