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高等教育出版社
- 9787040519563
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1版
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238580
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67248203-1
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平装
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16开
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2019年7月
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310
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272
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教育学
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教育学
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通用
作者简介
衣新发，陕西师范大学教授、现代教学技术教育部重点实验室“教学心理与创造性”研究室主任，中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心副主任。主持国家自然科学基金等项目多项。在创造力心理学和教师教育等领域，发表学术论文50多篇、出版中英文专著和译著4部，主编中小学教材22部。提出了创造力的文化金字塔模型和创新人才的六种心智理论，并开展了系列研究。教研成果获得朱智贤心理学奖、高等教育国家级教学成果奖一等奖和陕西省高校首届课堂教学创新大赛一等奖。被《科学中国人》杂志誉为“中国创新教育的播火者”。
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内容简介
本书是作者在多年从事教学反思研究和实践的基础上，结合思维型教学理论及大量教学反思实例撰写而成。全书采用专题形式编写，包括教学反思的理论基础、教学反思的操作方法、教学反思与教学研究等内容。本书内容丰富，主题集中，具有扎实的实践基础和可操作性。本书为中小学教师的开展教学反思提供指导，为教师专业能力指出有效的提升路径，可以作为中小学教师的培训教材或研修读本。
目录
前辅文
专题一 教学反思的理论基础
一、教学反思概论
二、言语行为理论
三、元认知与反省思维理论
四、思维型教学理论
五、创新人才的六种心智理论
专题二 教学反思的操作方法
一、四种理论的启发
二、教学反思的困境及原因
三、教学反思意愿的建构历程
四、教学反思六步法
专题三 教学反思与教学研究
一、教学反思与教学研究的对应性
二、发现教学问题
三、归结可控原因
四、实施科学方案
五、提出理论依据
六、导入实践环节
七、反思持续优化
参考文献
后记
