- 高等教育出版社
- 9787040368499
- 1版
- 98630
- 60250497-9
- 平装
- 异16开
- 2017-09
- 280
- 248
- 教育学类
- 中职 五年制高职 教育培训 本科 高职 高职本科（应用型本科）
本教材是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》编写。
“学前儿童心理学”是一门理论密切联系实际的课程，因此，本教材的整体框架突出实践性。在描述和分析不同年龄儿童发展特点的基础上，提出了促进幼儿发展的教育原则及建议，将理论研究与教育实践有效地结合起来。在内容编排上，本教材力图突破以往同类教材偏重描述儿童心理发展事实的倾向，从心理学学科的特点出发，以儿童心理发展不同方面的核心问题为导引，引用经典实验并提供拓展阅读的资料，对不同发展时期儿童心理发展特点进行细致描述和深入解析，有利于加深学生对知识的理解，增强学习的趣味性。同时，本教材注重吸纳发展心理学的最新研究成果，特别是近年来对于婴儿的研究，具有科学性和前瞻性。
本教材适合高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也适用于远程教育学员和各级、各类幼儿教师培训。
总序
前言
第一章 学前儿童心理发展引论
第一节心理学与心理现象
第二节心理发展的核心概念与问题
第二章 生命的开端：孕期发展与出生
第一节 孕期发展
第二节 新生儿的发展
第三章 发展的基础：婴儿期的发展
第一节 婴儿期的身体发展
第二节 婴儿期神经系统和大脑的发育
第三节 婴儿期认知的发展
第四节 婴儿期言语与沟通技能的发展
第五节 婴儿期情绪、社会性与个性的发展
第四章 发展的快速期：幼儿期的发展
第一节 幼儿期的身体发展
第二节 幼儿期认知的发展
第三节 幼儿期言语与沟通技能的发展
第四节 幼儿期情绪情感的发展
第五节 幼儿期个性与社会性的发展
第五章 发展的背景
第一节 家庭与学前儿童的发展
第二节 大众媒介、机构与学前儿童的发展
第六章 发展的研究
第一节 研究心理发展的方法
第二节 运用观察法研究学前儿童
参考文献
版权
